人教版小学英语教案 29页

人教版小学英语教案人教版小学英语教案更多小学英语教案相关推荐↓↓↓小学英语备课教案小学英语优秀教案范例小学英语简短教案外研社小学四年级英语教案小班英语教案范文人教版小学英语教案1一、课题上课课题:O_fordEnglish6BModule3Unit3Ontheway二、教学目标设定1、知识与技能目标：熟练运用句型，用英语表达使用交通工具的方式，并学会用介词来描述地点方位。2、过程与方法目标：通过真实的生活情境的创设，让学生在自然的语言环境中熟练并且自然地用英语来表情达意，同时通过小组活动的进行培养其合作学习的习惯。3、情感态度与价值目标：培养学生观察生活的能力，用英语描述日常的生活。29/29\n人教版小学英语教案三、教学重点、难点处理1、一般现在时态的运用。2、用新授介词来描述方位关系。利用图片和录像为学生提供情景操练的机会。四、教学资源与器材配备ppt,录音机，生词卡五、教学设计思想与教学流程1、本次授课以看、听、说为主，给学生创造真实的语言情境，让学生将语言知识与技能结合起来。用丰富多彩的ppt和描写教师生活的录像来提供师生交流，生生交流的机会，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。A、热身活动及课前准备活动(Pre-taskPreparation)B、主体教学活动(While-taskProcedure)C、综合巩固学习(Post-taskActivity)2、教学环节与步骤A、热身活动及课前准备活动(Pre-taskPreparation)：1、“TheHokeyPokey”的歌曲唱出欢快的氛围。2、用每日英语表达对家长及专家的欢迎。3、猜谜游戏，引出交通工具。B、主体教学活动(While-taskProcedure)：1、看图片，说出所使用的交通方式。并能完成句子。2、用交通方式来描述上学的行程，互相问答。29/29\n人教版小学英语教案3、引出并教授介词。4、通过句型练习运用介词。C、综合巩固学习(Post-taskActivity)1、观看录像“MissChen’sjourneytoschool”，判断对错。并进行综合对话的操练。2、Freetalk:Myjourneyto…人教版小学英语教案2教学目标与要求：1.复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做游戏。3.学会做脸谱.4.学唱歌曲“Howareyou?”。第一课时一、教学内容与分析：Let'sact本部分呈现了一个幽默的故事，Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和BaiLing，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai29/29\n人教版小学英语教案Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。二、课前准备：1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的头饰。2.Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。3.教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。三、教学步骤1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。(2)问候接力赛(参看Unit3)。2.新课展示(Presentation)(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?I'm...(2)两人对话操练Whoareyou?I'm...(3)听录音来展示Let'sact部分的教学内容。3.趣味操练(Practice)(1)教师根据对话提问题，如：IsthisZoom?等等。(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。(5)游戏：到底你是谁4.课堂评价(Assessment)29/29\n人教版小学英语教案做活动手册复习一单元第1部分的练习。5.课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2)让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。第二课时一、教学内容与分析：Let'splay1.Chantandfind本部分通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首童谣。2.Chantandcolour本部分是通过童谣的形式来复习颜色。二、课前准备：1.教师准备各色蜡笔。2.教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。3.教师准备Chantandfind的挂图或投影片。4.教师准备一本小红书和一本大蓝书。5.教师准备放大的Chantandcolour的挂图或投影片。6.教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。29/29\n人教版小学英语教案三、教学步骤1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)让学生听“ColourSong”并拍手跟唱。(2)问候接力赛。(3)用“GuessingGame”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。(4)用游戏“SlowMotion”(慢动作)来复习文具。(5)用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前)2.新课展示(Presentation)(1)教师出示小红书，问：What'sthis?Whatcolourisit?然后通过和大蓝书对比，教little和big.(2)教师把Chantandfind的图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：Thisisapicture.What'sinthepicture?然后让学生一点一点地看图，Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。(3)教师也可先将Chantandfind的图呈现给学生，但图中的文具都背对学生贴在图上.(4)29/29\n人教版小学英语教案教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上，教师可指着feet告诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feet。然后教师一边放Chantandcolour的录音，一边涂色，注意放慢速度。3.趣味操练(Practice)(1)教师让学生听Chantandfind的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。(2)让学生听Chantandfind的录音，看黑板上的大图，边拍手边跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。(3)教师读Chantandcolour,让学生在自己的书上根据所听到的顺序，将书上的小丑涂色。(4)学生一边拍手一边说Chantandcolour的童谣。4.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第二部分练习。5.课外活动(Add-activities)将Let'splay的两首童谣唱会。人教版小学英语教案3教学目标：1.能听、说、读、写本课的核心词汇：air,everywhere,alive,smoke,factory,smoke,dirty,clean,plant2.能熟练掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.29/29\n人教版小学英语教案3.读懂描述空气污染的对话。重点难点：1.能在语境中正确使用本单元的核心词汇。2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空气的作用。教学用具：录音机、自制课件、照片等教学过程：StepⅠWarmupandrevision(热身与复习)1.Greetings.2.Guessinggame.StepⅡPresentationandpractice(自主探究)1.生词关T:Pleasewritethemeaningsonyourpaperair______smoke______factory________dirty________clean______alive_________everywhere_______important______2.Learnthenewwords.T:Let’slistenandsaythenewwords.Ss:readthesewordsafterteacher.3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,andthen29/29\n人教版小学英语教案reciteingroups。4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.SeptⅢLearnthestory(文本学习)T:Here’sariddle.It’sverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.Whatisit?Ss:Air.T:Yes,Whatdoyouthinkofair?S1:Airhasnocolour.S2:Airhasnosmellandtaste.S3:…T:Yes.Wecan’tseeit,butwecanfeelit.Airisimportanttoalllivingthings.T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.Ss:talkeachother.TasksthepupilstoanswerthequestionsonPage69.StepⅣConsolidation(拓展延伸)29/29\n人教版小学英语教案Thinkandsay:模仿课文，介绍一样。教学反思：大部分学生能掌握本课的核心词汇和核心句型，小组讨论，谈一谈对空气的认识，学生积极踊跃，大胆表达，教学效果较好。人教版小学英语教案4教学内容：单词：festival，card，stocking，present，bell词组：SantaClaus，Christmastree，日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.教学目标：认知目标1.能听说认读本课单词和词组2.能使用本课日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.3.能初步了解感受和体验中西方文化情感目标能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。学习策略目标29/29\n人教版小学英语教案1.培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2.通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3.在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：1.能听说认读本课单词和词组2.能使用本课日常用语：MerryChristmas!Youtoo.教学难点：1.Christmas失去爆破的读音2.festival，stocking，present等多音节单词的读音教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等教学过程：step1.warmingup(热身活动)1.Dutyreport2.Listentoasongandfollowthesongstep2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来(唱歌时老师布置好)29/29\n人教版小学英语教案T：Whoareyou?S：Guess!T：Whoknowswhoheis?Ss：圣诞老人。——引出新名词SantaClaus(学习)step3.learning(学习新课)1.教师出示一张朋友送的圣诞卡片——引出新名词card(学习)2.图片或实物出示Christmastree，stocking，present(逐一学习)eg：T：(指铃铛)Bell，bell，thisisabell.T：(指长筒袜)Stocking，stocking，thisisastocking.1.简笔画进行名词操练2.学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片eg：Amy，youareSantaClaus.(学生Amy，走向SantaClaus的图片)3.给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁4.Learnanewchant——compete5.T：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…MerryChristmas!——学习29/29\n人教版小学英语教案6.Listenandrepeatstep4.practicing(操练)1.Groupwork——show2.设置情景对话(父母与子女，同学之间，朋友之间)教师示范：(教师是圣诞老人)T：Hereisapresentforyou.S：Thankyou.T：MerryChristmas!S：Youtoo!3.Groupwork——show4.学生画出自己喜爱的礼物5.Pairwork——用英文表达相互赠送step5.summary(小结)1.学会了单词：festival，card，stocking，present，bell词组：SantaClaus，Christmastree2.学会了日常用语：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.3.了解了西方文化step6.homework(家庭作业)1.Copynewwords2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparents29/29\n人教版小学英语教案saying：“Here’sapresentforyou.”人教版小学英语教案5一、教学内容：综合练习二、教学目标：1、掌握形容词以及比较级的使用。2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall,light,young,old,heavy。3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：WhotallerthanDavid?GaoShanistallerthanDavid.5、能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whosebagisheavier,yoursormine?I'mastallasyou.SuYangisyoungerthanSuHai.6、了解字母组合or在单词中的读音。7、会说英语歌谣《IwishIwastaller.》三、教学重、难点：正确掌握B部分出现的四会单词lightlighter,heavyheavier和句型Whoistaller,youandSuYang?29/29\n人教版小学英语教案Whoserulerislonger,yoursormine?四、课前准备：1、准备录音机和本课H部分的磁带2、练习题的投影片。3、课前写好本课的课题。五、教学过程：A、跟音乐集体唱歌曲。B、1、Freetalk.师生交流2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛C、Revision复习1、看A部分投影片，创设情景让学生表演2、让学生复述A部分第一段和会话。3、学生小组内表演会话内容。4、教师让学生根据实际情况说自己的优势I'mtallerthan___I'myoungerthan___I'mstrongerthan___MyfatheristallerthanMypencilislongerthan___'s...5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。6、学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。29/29\n人教版小学英语教案D、学生一齐拍手唱歌谣两遍。E、Practiceandconsolidation练习和巩固1、游戏;用所学的句型来猜班级的同学2、教师投影本单元的练习题请学生完成六、布置作业：1、朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2、学会唱歌曲。七、板书设计：投影本单元的练习题目人教版小学英语教案6教学目标：1.巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。2.学习交际用语的表达Canyou?Yes,Ican.No,Icant.重点难点：学习交际用语的表达Canyou?Yes,Ican.No,Icant.教学准备：光盘，单词卡片教学过程：一、热身(Warm-up)1.师生问好。2.跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、预习(Preview)29/29\n人教版小学英语教案1.学生听单词，举卡片。2.教师闪现单词卡片的一部分，让学生猜测并说出相应词组。三、新课呈现(Presentation)ALooklistenandrepeat教师引导学生观察主情境图，了解功能句在生活中的使用语境，体会语音的意义。1.让学生听录音，看情境图理解对话。2.学生再听录音，指认人物对话。3.学生第三次听录音，跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。四、语言操练1.师生示范：师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。2.生生示范：教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。板书设计：Unit1PlaytimeLesson2Canyou?Yes,Ican./No,Icant.人教版小学英语教案7教学目标：29/29\n人教版小学英语教案新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用howmany......进行口语交际。能力目标能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。教学重点：让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;教学难点：让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。教学方法：1.教法设计29/29\n人教版小学英语教案根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3.教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。教学过程：1.热身(Warmup)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。29/29\n人教版小学英语教案再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”2.单词学习(wordlearning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memorygame的游戏。[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。3.单词游戏(memorygame)[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。4.课文学习(te_tlearning)以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。[设计意图]29/29\n人教版小学英语教案让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。5.语法学习(grammerlearning)此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的`句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。6.知识拓展(E_tratips)由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammydady等。[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。7.课后作业(Homeworktoday)(1)“说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!"(2)“我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。8.结束(theending)29/29\n人教版小学英语教案最后以Ilovemyfamily歌舞表演结束本课。[设计意图]第一，号召同学们standupandmoveyourbody!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。人教版小学英语教案8教学目标1、能够掌握本单元四会单词及句子Theseare……Thoseare……的默写。2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。4、能动手设计自己的农场。5、学会懂得多吃蔬菜与水果。6、有热爱动物，保护大自然意识。教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these29/29\n人教版小学英语教案those的区别。教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。教学过程(一)师生活动Let’schant(Preparation准备活动)Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakesmecry.(二)新课呈现Let’slearnthenewwords1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。Whatvegetablescanyouseeinthechant?Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)2、单词复数。tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans，hens,sheep,cows,horses3、名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoes29/29\n人教版小学英语教案sheep---sheep4、提问学生，学习句型：Whatdoyoulovetoeat?Ilovetoeat……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans)Readandwrite1、学生听录音熟悉课文。2、教师领读。3、学生大声读课文。4、再读课文，完成Readtogether任务，并核对。(三)练习巩固1、我能写出下列单词汉语意思gardenfarmgoateatseepfarmer2、我会翻译(1)vegetablegarden(2)overthere(3)onthefarm(4)Thesearecarrotsandpotatoes(5)Thosearetomatoesandgreenbeans.(6)Theylovetoeatcarrots.(四)拓展延伸29/29\n人教版小学英语教案1、师生共同观看课文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmofyourown.2、教师巡视，指导学生画、写。3、分组讨论，设计建设各组自己的农场。4、学生展示自己的农场。5、师生共同评价。(五)作用布置抄写单词与句子人教版小学英语教案9一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。2.进行听说读写四项能力方面的训练。二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。2.本课的教学难点是：B项对话活动。D项书写文段的活动。四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图29/29\n人教版小学英语教案五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.SortgameReadtheflashcards2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?Wherearetheseplaces?WhatdoyouknowaboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Sslistentothetape,andmatch.4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandchecktheanswersinclass.5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocometoChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansendMarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowritemanystoriesaboutChinainabook?What’sthenameofthisboo?8.Dothee_ercises,checktheanswers.29/29\n人教版小学英语教案9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.10.Write.11.Homework:Finishthewriting.人教版小学英语教案10教学目标：(一)语言知识目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.It’svery______and_______.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。(二)语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。29/29\n人教版小学英语教案3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。(三)情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。(四)学习策略目标1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。(五)文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。(六)教学重点1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。(七)教学难点29/29\n人教版小学英语教案1、单词beautiful的说、读、写。2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。29/29