小学音乐《木鼓歌》教案 3页

木鼓歌教学内容：歌曲《木鼓歌》；教学目标：1、通过观看、唱歌使同学明白鼓给人们生活带来的轻巧，激发同学对鼓乐文化的爱好；2、以轻巧、活泼的心情，饱满而富有弹性的歌声，表达佤族人民对美好生活的宠爱之情；3、娴熟地演唱歌曲；教材分析：木鼓是佤族特有的一个鼓种,歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民轻巧歌舞的场面，佤族人民唱起轻巧的《木鼓歌》，跳起轻快的佤族木鼓励，尽情抒发对美好生活的宠爱之情；歌曲为一段体，羽调式；曲调明快、跳动、具有舞蹈性节奏；歌曲运用了许多重复的手法，衬词的使用也增加了佤族民歌特有的味道；歌曲表达了佤族人们对美好生活的颂扬及歌颂；教学重点：学唱歌曲《木鼓歌》，使同学加深对我国优秀鼓乐文化的明白，为歌曲加伴奏，实行多种形式演唱歌曲；教学难点：用轻巧、活泼的心情演唱佤族民歌风格的歌曲；教学过程：一、导入：师：同学们，听一听，这是什么乐器在演奏？表达了怎样的心情？（放录音《丰收锣鼓》的片段）同学积极回答：是鼓的声音，喜庆，热闹，震惊；师：同学们，看一看，老师带来了什么鼓，老师拿出实物让同学看；（军鼓、腰鼓、手鼓、堂鼓、铃鼓、拨浪鼓等）师接着讲一讲：鼓是一种打击乐器，通过节奏的变换来表达情感，中国的鼓乐文化包罗万象，各地区的鼓文化不尽相同，极富魅力，鼓的种类有300余种；今日我们学习一首《木鼓歌》，请同学们打开课本第32页；\n二、新课：1、听录音范唱，感受歌曲轻巧、活泼的心情；2、木鼓介绍：（边放课件老师边讲解）木鼓是佤族特有的一个鼓种，在佤族人民心目中，木鼓是通天神器，是最为尊贵和神圣的乐器，一是能驱邪和保佑村寨平安，二是用来报警，山寨发生火灾或遭受外来入侵时敲响木鼓报警，召集寨人应急，三是用来歌舞消遣，佤族人民唱起轻巧的木鼓歌，跳起轻快的木鼓励，尽情抒发对美好幸福生活的颂扬和追求；[3、学唱歌曲：实行听唱法；同学听着录用磁带轻声学唱；第一遍唱完老师讲解下滑音记号；其次遍唱完老师提示终止句的换气；再依据要求唱一遍，师敲鼓夸奖；4、视唱歌谱：先实行自学的方法，借助课堂教学乐器口风琴把握音准，同学自由练习然后，大家一起拍着节奏跟着老师的琴声唱歌谱两次，再集体齐奏两次，师请个别同学吹奏，其他同学轻轻拍节奏，师敲鼓夸奖；5、节奏训练：随音乐拍节奏；练习节奏：ＸＸＸＸ┃Ｘ0║┃ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃留意节奏变化：ＸＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸ┃Ｘ0┃ＸＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃ＸＸＸＸＸ┃ＸＸ0┃6、解决难点：实行听辩和比较的方法；师：同学们，老师唱你们听一听，比一比哪种声音演唱能够表达歌曲轻巧、活泼的心情？为什么？老师范唱歌曲，一种用抒情的声音演唱，一种用轻巧，活泼有弹性、跳动的声音唱，让同学判定；师：同学们都能说上，那好，请同学们试唱一遍好吗？同学很投入的演唱师敲鼓夸奖；师：我们仍可以为歌曲加伴奏，在休止符的地方，比如，师边唱边拍手；仍可以加入鼓为歌曲伴奏，请同学们尝试在歌曲有休止符的地方加入打击乐为歌曲伴奏，老师发各种鼓让同学\n们设计伴奏的方式；师弹琴，部分同学用鼓伴奏，其他同学演唱歌曲；7、歌曲处理：多种形式演唱歌曲；例如，老师弹琴女生唱歌词，男生加伴奏；独唱，大家加伴奏；一组唱歌词，一组伴奏，一组拍桌椅师敲鼓夸奖；三、玩耍：开火车：要求同学说出带有‘鼓’字的词语，字数不限但不能重复；四、拓展：课件播放鼓的图片观看，边看老师边讲解，让同学进一步明白不同民族的鼓文化，激发同学对祖国民族音乐的宠爱之情；五、小结：今日这节课，我们一起走进了鼓的世界，初步明白到鼓给人们生活带来的轻巧，这只是我们民族音乐宝库中的一朵小浪花，仍有许多类别的鼓等待我们去挖掘、探究和继承、创新，让我们为中华民族的鼓文化而自豪、自豪；最终，请同学们敲起鼓，唱起木鼓歌吧！