小学音乐《江南好》教案 3页

《江南好》教学内容1、观看民乐合奏《江南好》；2、明白与江南相关的音乐和文化艺术作品；教学目标1、能够感受到《江南好》美丽而又轻巧的心情，能听辨竹笛动听光明的音色；2、辨论《江南好》的乐曲结构；3、能辨别4/4与2/4的特点；4、在《江南好》音乐观看过程中产生对江南风光的宠爱之情；教学重、难点感受音乐的美感，辨论乐曲的结构；教学过程一、创设情境唱歌师生问好；二、观看乐曲1、初听乐曲师：现在，我们来倾听一首乐曲，期望你们听完后回答两个小问题：（1）谈谈音乐给你带来怎样的感受？（2）这首乐曲是什么乐器领奏的？另外老师提个要求：我们在倾听的时候可以自由的加入身体的律动，手、脚、头都可以；师：这段音乐带给我们的感染力，有一个乐器发挥了极大的作用，那乐曲的领奏乐器是？师：同学们能听出领奏乐器相当棒，那我们进一步明白民族乐器笛子，同学们仍能听出其它的民族乐器吗？生：高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴2、复听音乐师：这么美的音乐到底是怎么构成的呢？接下来让我们再次倾听乐曲，并且仍要回答一个问题：乐曲从结构上分几部分？为什么这么分？这一遍听的过程中，你们听出什么乐器就可以仿照它的弹奏姿势，也可以随音乐律动；\n师：乐曲分为两部分：（板书）江南好AB速度：中速快速力度：较弱较强心情：美丽活泼、轻巧拍子：4/42/4（同学假如回答说节奏不同，老师应当确定回答是正确的，由于节拍是人们熟识的节奏模式；）师：由于音乐两部分在要素（速度、力度、心情、拍子）表现上形成鲜明对比，是由两个性质不同的部分构成，所以乐曲分为二部分（AB），老师讲解清楚分两部分，并指明分段的地方和缘由；3、分段指挥师：同学们，我们已经知道速度、力度、心情上的区分带给我们两种不同的音乐感觉，那仍有一个重要的因素，让我们直观的就能感受到两段的区分，想想是什么？师：同学们，乐曲的第一部分是几拍子的呢？乐曲的其次部分是几拍子的呢？师：就由于4/4本身就给人抒情的感觉，而2/4本身就带给我们轻巧的感受；师：4/4拍的指挥图示，应当都学过，我们一起来指挥一下；师：然后是2/4的指挥学习；夸奖：指挥很好的同学上台表演，并评比出我们的小小指挥家；4、师：小小指挥家，你叫什么名字？太好听了，可我们的乐曲仍没名字呢？你们得给它取个好听的名字；师：在乐曲中你们听到了江南的这一切，作曲家一个字就概括了“好”，简洁而丰富；三、拓展1、看江南师：现在老师与你们一起去感受一下江南风情；（播放视频）师：自古以来就有许多文人墨客创作了诗篇来颂扬江南，你们知道哪些颂扬江南的诗句吗？2、唱江南师：江南的别样风情让人感动，江南的音乐给我们带来美感，接下来就让我们用歌声去表达对江南的宠爱之情吧；老师为你们预备了一首汉乐府民歌《江南》，是由著名大连籍女作曲家谷建芬谱曲；播放歌曲《江南》，观看并演唱；四、课堂小结\n今日，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其境，身在江南；愿精妙的音乐带我们飞翔，飞到美丽的江南；