小学英语教案范例 22页

..小学英语教案例篇一：小学英语教案文小学英语教案Unit7Happybirthday第一课时课题：Unit7HappyBirthday重点：能认读数字1—10。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。教具准备：1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。2教师准备教学录音带。3教师准备Let’slearn局部的教学课件。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生共同演唱歌曲?OldMacDonald?，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2呈现新课(Presentation)..word.zl.\n..〔1〕教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带着下自由制定学习数字的容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。〔2〕教师展开综合性的数字练习，反应学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。〔3〕教师播放Let’slearn局部的课件，学生跟读学习。〔4〕教师用手指做示：Showme1and2.让学生跟着做。〔5〕让学生听录音，跟读Let’slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的容。3趣味操练(Practice)〔1〕游戏：What’smissing?将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’smissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。〔2〕小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。〔3〕游戏：Followme..word.zl.\n..让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。〔4〕让学生听录音，边说边做Let’sdo局部的指令活动。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2局部的练习。5扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。6板书设计：UnitSevenHappyBirthday〔板书贴有数字1—10的卡片〕7课后作业：听录音，读、背单词。Happybirthday第二课时课题：Unit7HappyBirthday重点：HappyBirthday!。Howoldareyou?及相应的答复。难点：I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分教具准备：1教师准备数字1—..word.zl.\n..10的单词卡片。2教师准备教学录音带。3教师准备Let’stalk局部的课件。4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5学生准备骰子。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。〔2〕复习A局部的Let’sdo。〔3〕游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)〔1〕教师播放Let’stalk局部的情景课件。〔2〕学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及答复Howoldareyou?I’m…。〔3〕教师播放Let’stalk局部的录音，学生跟读句子。〔4〕教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。教师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲Happy..word.zl.\n..Birthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，〔自第一文网，请保存此标记。〕并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?〔5〕教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否那么被视为不理貌的行为。3趣味操练(Practice)〔1〕让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。〔2〕让学生按小组分角色表演对话容。〔3〕游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方答复I’m…。方法同Let’splay局部的图片。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1局部的练习。5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生那么答复下列问题I’m…。6板书设计：UnitSevenHappy..word.zl.\n..BirthdayHappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片Howoldareyou?I’m…7课后作业：听录音，读、背单词。Unit7Happybirthday第三课时课题：Unit7HappyBirthday重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle和candles的一样和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生互相问候。〔2〕让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday〞的歌曲。〔3〕游戏“幸运之星〞选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。2呈现新课..word.zl.\n..(Presentation)〔1〕教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s〞这个音。〔2〕用动作教dance。〔3〕播放歌曲?TenLittleCandlesDance?，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3趣味操练(Practice)〔1〕用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。〔2〕找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。〔3〕教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。〔4〕让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进展生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。篇二：小学英语教案文小学英语教案文英语教案－Unit7Happybirthday第一课时课题：Unit7Happy..word.zl.\n..Birthday重点：能认读数字1—10。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。教具准备：1教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。2教师准备教学录音带。3教师准备Let’slearn局部的教学课件。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生共同演唱歌曲?OldMacDonald?，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2呈现新课(Presentation)〔1〕教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带着下自由制定学习数字的容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。〔2〕教师展开综合性的数字练习，反应学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。步骤：1教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3..word.zl.\n..教师出示单词卡片，学生认读数字单词。〔3〕教师播放Let’slearn局部的课件，学生跟读学习。〔4〕教师用手指做示：Showme1and2.让学生跟着做。〔5〕让学生听录音，跟读Let’slearn的词汇，要求学生用手指指出相应的容。3趣味操练(Practice)〔1〕游戏：What’smissing?将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’smissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。〔2〕小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。〔3〕游戏：Followme让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。〔4〕让学生听录音，边说边做Let’sdo局部的指令活动。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2局部的练习。5扩展性活动(Add-activities)..word.zl.\n..游戏：耳语把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。板书设计：UnitSixHappyBirthday〔板书贴有数字1—10的卡片〕教案点评：本课时通过Letslearn和Letsdo两局部的学习1-10的数字。由于在A局部的Letstalk局部涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把数字的教学安排在第一课时。在Letslearn局部的教学中，教师采用了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生，让学生以小组为单位，学习数字，语言掌握得更加结实。教师还设计了许多小游戏来帮助学生稳固数词，学生在轻松愉快的气氛中掌握了语言，实现了本课时的教学目标。英语教案－Unit7Happybirthday第二课时课题：Unit7HappyBirthday重点：HappyBirthday!。Howoldareyou?及相应的答复。难点：I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?..word.zl.\n..的区分教具准备：1教师准备数字1—10的单词卡片。2教师准备教学录音带。3教师准备Let’stalk局部的课件。4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5学生准备骰子。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。〔2〕复习A局部的Let’sdo。〔3〕游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)〔1〕教师播放Let’stalk局部的情景课件。〔2〕学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及答复Howoldareyou?I’m…。〔3〕教师播放Let’stalk局部的录音，学生跟读句子。〔4〕教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty..word.zl.\n..。教师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，〔自第一文网，请保存此标记。〕并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?〔5〕教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否那么被视为不理貌的行为。3趣味操练(Practice)〔1〕让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。〔2〕让学生按小组分角色表演对话容。〔3〕游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方答复I’m…。方法同Let’splay局部的图片。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第1局部的练习。5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生那么答复下列问题I’m…。 ..word.zl.\n..板书设计：UnitSixHappyBirthdayHappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片Howoldareyou?I’m…教案点评：本课时通过Letstalk和Letsplay两局部容，学生学说HappyBirthdaytoyou!学习询问年龄及其答复的日常用语Howoldareyou?Im...。教学过程中，教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生表演对话、游戏和活动，稳固所学的知识。教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。英语教案－Unit7Happybirthday第三课时课题：Unit7HappyBirthday重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle和candles的一样和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。教具准备：1教师准备教学录音带。2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3..word.zl.\n..教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)〔1〕师生互相问候。〔2〕让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday〞的歌曲。〔3〕游戏“幸运之星〞选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。2呈现新课(Presentation)〔1〕教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s〞这个音。〔2〕用动作教dance。〔3〕播放歌曲?TenLittleCandlesDance?，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3趣味操练(Practice)〔1〕用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。..word.zl.\n..〔2〕找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。〔3〕教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。〔4〕让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进展生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。〔5〕学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有时机可以展览。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元3局部的练习。5扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一生日贺卡或画一慰问卡。板书设计：UnitSixHappyBirthday篇三：小学英语教学案例WhatcolourisitWhatcolourisit?教学案例教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolourisit?It’..word.zl.\n..s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，开展学生综合运用语言的能力。4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。课前准备1、CAI课件；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange〞单词卡片及“Whatcolourisit?It’s?〞句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸假设干及一些带颜色的实物；..word.zl.\n..4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲ColourSong录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。学生情况分析学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学步骤Step1Freetalk1、Singasong:“MorningSong〞2、T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss：Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话：Hello!/What’syourname?/Howareyou?/Where’syournose?/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔??)Step2IntroduceT:What’sthis?CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。引出rainbowT:Wow,howbeautiful!Todaywe’lllearnalessonaboutthecoloursof..word.zl.\n..therainbow.CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐别离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.Step3Presentation(1)1、Learnthenewwords:red,yellow,blueT:Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue〔画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读〕2、Learnthesentencepattern:It’s?T:Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay,〞It’s…〞教学句型It’s?Step4Drill1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色操练句型It’s?2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s?Step5Presentation(2)Learnthenewwords:purple,pink,orange,greenT:OK,let’scontinuetodrawthe..word.zl.\n..rainbow.CAI显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？现场调色T:Whatcolourdoyouwanttomixatfirst?OK,let’sbegin.边调边画边教学purple,pink,orange,green〔卡片认读，跟读几遍，开火车读〕Step6Drill1、Agame:〞Crossingtheriver〞游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。游戏规那么：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按教师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。2、CAI快速切换各风光画面，抢答竞赛It’s…Step7Presentation(3)Learnthesentencepattern:Whatcolourisit?最后一位学生说“It’s?〞画面定格T:Whatcolourisit?It’s?(课件闪现“特大问号〞)OK.Ifwewanttoknowthecolour,wecanask,〞Whatcolourisit?〞(跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生..word.zl.\n..ask,模仿火车轮转动的方式操练)Step8Practice(Makedialogues)1、教师指着刚画的彩虹提问：T:Whatcolourisit?Ss:It’s…2、自遍对话T:Nowpleasepointtothethingsinclassroom,askandanswerinpairs.3、MySmallRoom设计大赛〔1〕自由设计自己的小房间T:Nowpleasetakeoutyourcardboardsandcrayons.Then,drawapictureofyoursmallroom.〔2〕评选最正确设计师T:Askandanswereachother.通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最正确设计师。在此根底上评出班级最正确设计师。Step9Homework用所学知识描述家中的颜色Step10ConsolidationSingthesong“ColourSong〞..word.zl.\n..板书设计ColoursPinkredgreenOrangeyellowbluepurpleWhatcolourisit?It’s…篇四：小学英语教案：?Unit12Icanswim?教案文小学英语教案：?Unit12Icanswim?教案文教学容：1、课标要求掌握的单词：run,dance及拓展单词：fly。2、课标要求掌握的句型：Canyou??Yes,Ican.Ican?及拓展句型：No,Ican’t.教学目标：知识目标：学习某人能干什么的日常交际用语。句功能句：①Ican?②Canyou??Yes,Ican./No,Ican’t.2.能力目标：掌握根本句型Ican?.Canyou??Yes,Ican.学习扩展句No,Ican’t.拓展词汇：fly。能进展交际，培养语言综合运用的能力。情感目标：激发学生主动了解周围同学的事情，善于用语言进展表达，富有关心他人的童心;在活动过程培养学生合作的意识。鼓励学生大胆用英语、说英语的意识。激发学生学习英语的兴趣。教学重点：单词rundance句型Ican?.Canyou??Yes,Ican...word.zl.\n../No,Ican’t.教学难点：将学过的知识综合起来，培养综合语言运用的能力。教学准备：单词卡片，多媒体课件，调查表,动物头饰或动物图片教学过程：一、WarmingupNodyourhead.Yes,yes,yes.Shakeyourhead.No,no,no.Raiseyourhand.One,two,three.Putyourhanddown.Handsback,please.Lookatme.Listentome,please...word.zl.