小学硬笔书法教案 47页

-.二年级书法教案1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要到达的根本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能催促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的根底，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间：一课时教学过程：二、明确正确的写字姿势的要求(1)仔细看图，讨论要点。①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一〞要做到，字写工整视力好。三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。.word.zl.\n-.2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。2.横的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开场教师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小构造单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最根本的笔画。.word.zl.\n-.板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“横〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺〔从左到右〕。3、再次写，让学生说说自己看到的“横〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：                           详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直〞，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。.word.zl.\n-.图示：                                                          5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带“一〞的字。1、出示字。                                              2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析“上〞的书写要领。5、演示“上〞的书写过程。6、用同样的方法教“五〞的书写。三小结：.word.zl.\n-.今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上〞和“五〞，能告诉教师，你今天有什么收获吗？3、竖的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“竖〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。.word.zl.\n-.教师领读笔画名称。2、讲解笔顺〔从上到下〕。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，那么字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：.word.zl.\n-. 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带竖的字。1、出示字。垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。.word.zl.\n-.6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。4、撇的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“撇〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。.word.zl.\n-.2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半局部处，向左下撇出，收笔时出尖。图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：.word.zl.\n-.5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带撇的字。1、出示字。斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。.word.zl.\n-.三小结：本节课的主要容。5、捺的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“捺〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“捺〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“捺〞有什么特点。分小组讨论。.word.zl.\n-.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细清楚，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带有捺的字。1、出示字。斜捺：.word.zl.\n-.平捺：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。6、点的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“点〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时.word.zl.\n-.教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“点〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“点〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神表达。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：.word.zl.\n-.左点．写法根本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：长点，是在右点的根底上变长，行笔应慢一些。图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带点的字。1、出示字。右点：             左点：.word.zl.\n-.             长点：             2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：.word.zl.\n-.7、提的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“提〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“提〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“提〞有什么特点。分小组讨论。.word.zl.\n-.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带提的字。1、出示字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：.word.zl.\n-.8、竖钩的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖钩〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“竖钩〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。.word.zl.\n-.3、再次写，让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带竖钩的字。1、出示字。竖钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。.word.zl.\n-.4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：9、斜钩的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“斜钩〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“斜钩〞书写要领。.word.zl.\n-.1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带斜钩的字。1、出示字。斜钩：.word.zl.\n-.2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。10、卧钩的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“卧钩〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。.word.zl.\n-.指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“卧钩〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“卧钩〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。.word.zl.\n-.展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带卧钩的字。1、出示字。卧钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结11、竖弯的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖弯〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：.word.zl.\n-.一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“竖弯〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖弯〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示。.word.zl.\n-.〔二〕学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带撇的字。1、出示字。竖弯：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：.word.zl.\n-.12、竖弯钩的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖弯钩〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：.word.zl.\n-.〔一〕讲解“竖弯钩〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖弯钩〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：在竖弯的根底上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带竖弯钩的字。1、出示字。竖弯钩：.word.zl.\n-.2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：13、竖提的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖提〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。.word.zl.\n-.二、新授：〔一〕讲解“竖提〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺〔从上到下〕。3、再次写，让学生说说自己看到的“竖提〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带撇的字。1、出示字。竖提：.word.zl.\n-.2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。14、横 钩 的 书 写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横钩〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。.word.zl.\n-.板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“横钩〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横钩〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示：5、指名说一说横钩怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。.word.zl.\n-.〔三〕学习书写带横钩的字。1、出示字。横钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：15、横 折 的 书 写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时.word.zl.\n-.教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“横折〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横折〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可连续。折处不能写成“尖角〞，也不能顿笔过大，形成“两个角〞。图示：.word.zl.\n-.5、指名说一说横折怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带横折的字。1、出示字。横折：    2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：16、横 折 钩 的 书 写教学要求：.word.zl.\n-.1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折钩〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“横折钩〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横折钩〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：.word.zl.\n-.下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示： 5、指名说一说横折钩怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带横折钩的字。1、出示字。横折钩：     2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。.word.zl.\n-.17、横撇的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横撇〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“横撇〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横撇〞有什么特点。.word.zl.\n-.分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。图示： 5、指名说一说横撇怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带横撇的字。1、出示字。横撇：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。.word.zl.\n-.4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。18、撇折的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇折〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：.word.zl.\n-.〔一〕讲解“撇折〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺〔从上到下〕。3、再次写，让学生说说自己看到的“撇折〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示：5、指名说一说撇折怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带撇折的字。1、出示字。撇折：.word.zl.\n-.2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。19、撇点的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“撇点〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。.word.zl.\n-.指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“撇点〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“撇点〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。图示：5、指名说一说撇点怎样书写。6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写撇，师行间巡视辅导。.word.zl.\n-.展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带撇点的字。1、出示字。撇点：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：本节课的主要容。20、横折弯钩的书写教学要求：1、在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“横折弯钩〞。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：.word.zl.\n-.一、导入：复习上节课的主要容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：〔一〕讲解“横折弯钩〞书写要领。1、教师示书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次写，让学生说说自己看到的“横折弯钩〞有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写横，顿笔折向下写竖，此后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。图示：5、指名说一说横折弯钩怎样书写。.word.zl.\n-.6、师边讲解边示。〔二〕学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。〔三〕学习书写带横折弯钩的字。1、出示字。横折弯钩：2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：.word.zl.