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- 2022-06-15 发布
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理工大学前班教案检查记录检查时间:2014年11月6日项目与评分标准教师姓名有教学内容,教学目的,教学重难点,教具准备,教学过程,作业布置目标明确恰当,符合课程标准,符合学生实际,激发学习兴趣知识传授准确,能力培养合理,渗透情感教育重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新与特色互动活动充分,教学方法合理,学生主体突出教学环节合理,教学程序清晰,教学过程详细,有反思与心得板书设计精当,文字表述通畅,作业布置合理梁娜(拼音)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差梁娜(识字)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差赵青(数学)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差赵梦珥(拼音)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差赵梦川(识字)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差薛萌娜(逻辑狗)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差薛萌娜(活动)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差秦天娇(音乐)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录第一页3\n理工大学前班教案检查记录检查时间:2014年11月6日项目与评分标准教师姓名有教学内容,教学目的,教学重难点,教具准备,教学过程,作业布置目标明确恰当,符合课程标准,符合学生实际,激发学习兴趣知识传授准确,能力培养合理,渗透情感教育重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新与特色互动活动充分,教学方法合理,学生主体突出教学环节合理,教学程序清晰,教学过程详细,有反思与心得板书设计精当,文字表述通畅,作业布置合理秦天娇(活动)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差赵婷(拼音)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差赵婷(识字)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差郭静赔(数学)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差郭静赔(科学)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差卢海丽(拼音)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差卢海丽(识字)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差王敏(数学)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录第二页3\n理工大学前班教案检查记录检查时间:2014年11月6日项目与评分标准教师姓名有教学内容,教学目的,教学重难点,教具准备,教学过程,作业布置目标明确恰当,符合课程标准,符合学生实际,激发学习兴趣知识传授准确,能力培养合理,渗透情感教育重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新与特色互动活动充分,教学方法合理,学生主体突出教学环节合理,教学程序清晰,教学过程详细,有反思与心得板书设计精当,文字表述通畅,作业布置合理王敏(美术)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差张静(拼音)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差张静(识字)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差肖盈(英语)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差肖盈(活动)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差赵梦阴(实验)□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□完整口较完整□差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差□优□良□一般口差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录第三页3\n理工大学前班作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n理工大学前班作业检查情况表•班任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量:□适中□超量□过少作业书写格式:□规范□一般□不规范作业批改符号:□规范□一般□不规范是还根据不同层次学生布置不同类型的作业:□是□否作业批改是:口精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制:□是□否作业批改是否有创新之处:口是□否作业批改是否及时:□是□否作业批改的整体评价:□优□良□中□差存在问题及建议:14\n小学20—年春季教学常规检查情况反馈表(月)受检老师基本情况检查结果情况反馈评价。士申姓名优点及不足Z□果1士基年级:科目:1乂目匕市木牛牛n:语数作业批改次数()教案课时数()听课次数()美术作业批改次数()任教年级:科目:技能常识科目:语数作业批改次数()教案课时数()听课次数()美术作业批改次数()任教年级・科目:技能常识科目.JX口匕RJ2、,|「I~I♦语数作业批改次数()教案课时数()听课次数()美术作业批改次数()任教年级・I-L-tXI刁人.科目:牯台P番[口科曰.仅目匕吊T/、个十口.语数作业批改次数()教案课时数()听课次数()美术作业批改次数()任教年级・I-L-tX\刁人.科目:牯台m甯[口科曰•仅可匕吊V\TTl=l.语数作业批改次数()教案课时数()—听课次数()美术作业批改次数()17\n任教年级:—科目:技能常识科目:语数作业批改次数()教案课时数()听课次数()美术作业批改次数()检查人推优人选17\n欢迎您的下载,资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习资料等等打造全网一站式需求17