小学英语德育渗透教案 4页

小学英语德育渗透教案垣曲中心小学车小梅Unit5Whatwouldyoulike?1.能力目标： ⑴能够询问一日三餐的食物及饮料。 ⑵会使用用餐时的基本用语如：Whatwouldyoulikefor…?Helpyourself  ⑶能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Passmeaplate,please.Usethechopsticks.2.知识目标： ⑴掌握A、B两部分Readandwrite中，bread,egg,milk,water,rice,beef,fish,chicken的拼写。 ⑵认读A、B两部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子。 (3)理解Let’sdo,Let’schant等部分的内容。 ⑷了解storytime,Goodtoknow等部分的内容。3.德育渗透：   激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。培养学生合作学习的精神，更从中了解中西方饮食文化方面的一些知识，引导学生认识健康饮食的重要性，注重健康饮食。4.教学重点：能听说，认读rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable.5.教学难点：能够正确读单词vegetable.6.教学过程： Step1Preparation 1.Enjoythesong“Anappleaday”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。4\n 2.Freetalk.  ①T：(出示苹果图片)Doyoulikeapples?  ②T：(把图片给学生)Ilikeapples,CanIhavesomeapples?  Ss:Sure.Hereyouare.  ③老师出示不同的图片，让学生问，学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。  ④用以上方法，复习juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger等单词和句型。Step2Presentation 1、单词导呈 ⑴教学单词rice T出示图片，板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e”不发音，渗透音标教学。 齐读说:rice rice Ilikerice(集体→个别) T:Whatdoyoulike?Ss:Ilikerice. Whatwouldyoulikefordinner?帮助学生回答：I’dlikerice.⑵同样方法教学soup,fish,beef.⑶教学Noodles  (教师做饥饿状)T：You’refull,ButI’mhungry,becauseIhadverylittleatbreakfast.Guess,whatdidIhave? T：(动作演示)They’relong, S：Noodles, T:板书：hungry,noodles,教读 B:Let’ssingandact. 唱歌曲：Noodle Noodle Dumpling.配以动作。 ⑷教学Vegetable,T:Ilikenoodlesverymuch.Guess,WhatelsedoIlike?Ss:Fish/…？T：No,Ilikevegetables.4\nT(拿出各种蔬菜实物图片) Look:Ihavemanykindsofvegetables,Carrotisakindofvegetables,Tomatoisakindofvegetable. T把图片发给学生， T：Ilikevegetables,CanIhavesomevegetables? S1：Sure,Hereyouare.S1→S2→S3…… 2、听读正音。 放录音，生指单词跟读。 3、合作学习。  （1）全班齐读，小组齐读、个别读。  （2）小组内兵教兵，此时，教师辅导检查后进生         Step3、Practice   (1)听音，找图片。   (2)看口型猜单词。Step4Production.  Let’splay.    (1)教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：CanIhavesome…please? Sure,Hereyouare,2/…yuan。付钱时可象征性地拍一下对方的手。    (2)同桌表演    (3)个别展示。作业设计：用“whatdoyoulike?”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。                                         板书设计：           Unit5Whatwouldyoulike?4\n      CanIhavesome…?   Sure.Hereyouare.      ricejuicebeefnoodlesvegetable2014、6、184