小学音乐教案《鹰》 4页

小学音乐教案《鹰》音乐《鹰》教学设计教学目标：知识与技能：1、指导学生运用力度的变化，能完整的用优美、流畅声音演唱歌曲《鹰》。2、能用自己的肢体语言来表现和感受鹰的雄壮和健美的形象。过程与方法：通过听唱法学习歌曲，运用分组学习表现二声部音乐。情感态度价值观：以优美流畅的歌声来表现雄鹰的健美形象，抒发自己豪迈的志向。教学重点：力度记号的表现和二声部的合唱。教学难点：二声部合唱能力的训练教学准备：课件教学过程：一、组织教学、发声练习：1、唱师生问好歌。2、听音阶唱音名和用啊、啦演唱。3、复习歌曲《恰利利、恰利》二、引入新课：1、\n师：同学们，春天来了，明媚的天空中飘着很多很多的风筝，哦，原来是一群小朋友在草地上放风筝。（出示放风筝的课件）听，他们为我们带来了优美的歌曲。我们和他们一起唱一唱好吗？（师出示二声部的合唱曲谱）2、师弹歌谱，学生唱。3、反复的唱4、引语：同学们唱的真认真，真棒，接下来，今天啊，老师为同学们请来了一位客人。（师出示老鹰的课件）是谁呢？哦，原来是只威武、健美的雄鹰。师：你知道鹰吗？它是怎样的一个动物？生：它能飞行，是个很了不起的动物。三、导入新歌：1、师：哦在同学们的心中鹰师这么的伟大呀！接下来我们就用歌声来赞美它好吗？2、师揭题《鹰》。并放鹰的歌曲。简介：此曲是日本的一首家喻户晓、流传甚广的儿童歌曲，通过对矫健的雄鹰的讴歌，抒发了少年儿童的美好理想和豪迈志向。（1）哼唱歌曲《鹰》（2）跟唱歌曲《鹰》3、\n师分成男女声部。跟着琴来进行轮唱和合唱。4、反复一遍四、读谱知识：力度记号音乐中音的强弱程度叫力度。这是塑造音乐形象、表现音乐内容的一种重要手段。力度的标记可分为：①强弱程度固定f（强）mf（中强）ff（很强）p（弱）mp（中弱）pp（很弱）②强度逐渐变化（渐强）（渐弱）每一种力度记号所代表的强度没有绝对的标准，只是相对而言。五、巩固歌曲、情感的延伸师：同学们唱的真棒，接下来我们戴上鹰的头饰，来扮演老鹰。想一想除了用唱来赞美它，我们还能用什么来表现它雄壮、健美的想象呢？请用自己的肢体语言来表现歌曲好吗？生：用动作来表现歌曲。师：让学生表现鹰的动作，发挥自己的想象用动作来表现歌曲。师：给予评价，进行适当的奖励。六、小结同学们，通过今天这节课的学习，我们不仅提高了合唱的能力，同时来了解了雄鹰的精神，愿同学们从小刻苦学习，练就过硬的本领，将来能象雄鹰那样博击长空，飞向祖国的蓝天，实现自己的理想\n。六、下课，唱着歌曲《鹰》做动作走出教室。