小学教师教案 3页

小学教师教案年级：四年级科目：数学周次教学时间年月日月教案序号课题精打细算（2）课型新授教学目标1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。2.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。3.教育学生在花钱问题上要“精打细算”，培养学生勤俭节约的好习惯。教学重点及难点小数除以整数的计算方法。让学生理解商的小数点是如何确定的。教学方法快乐教学法教具准备板书设计精打细算小数除法很简单小数可当整数算点点对齐是关键0的作用应体现算式书写要规范\n小学教师教案教学过程设计备注教学过程：一、复习旧知，创设情境　　一年一度的“六一”儿童节就要到了，你们的心情怎么样？（学生各抒己见）为了让同学们玩得更愉快，校长到商店买了3个足球花了105元；买了4个篮球花了128元。你能帮张校长算一算每个足球多少元，每个蓝球多少元吗？（学生列式计算）二、情境引入新知1.为了同学们的健康，校长打算在“六一”期间为同学们预定牛奶，可是，在预定的过程中校长又遇到了数学问题，我们快去帮帮他。（出示主题图）在图中你看到了什么？（有两个商店都在卖同一种牛奶，但价格不一样，-甲商店5袋11.50元，乙商店买5赠1，12.90元。）两个商店卖同一种牛奶，你认为校长应该买哪一种牛奶？为什么？（学生可能有几种不同的判断方法，这样充分看出学生的生活经验和学习基础的差异，根据学生不同的情况，只要他们说的有道理，就给与肯定。但学生肯定会说要买同种质量价格便宜的牛奶。）2.生活中，我们就要学会精打细算。（教师板书“精打细算”）怎样计算才知道那个商店的牛奶便宜？（学生列式）为什么这样列式？（学生说出列式的理由）观察这两个算式，他们有什么特点？（被除数是小数，除数是整数）我们把这样的除法就叫做“小数除法”（板书），今天我们就来研究小数除法的计算方法，看看我们的校长到底应该买哪个商店的牛奶。三、探索新知1.现在同学们可以结合自己的生活经验和已经掌握的知识，在小组内讨论交流一下想法，并且尝试计算。（学生交流讨论，教师巡视指导。）\n2.小组代表汇报讨论结果。3.教师引导学生通过比较，理解竖式计算的简便实用，并请两名学生到前面板演，说出计算方法，同时引导其余学生评议、订正，使学生进一步明确、掌握小数除法的计算方法（按照整数除法的方法计算；商的小数点与被除数的小数点对齐；除到小数部分有余数时，可以添0再继续除。）。四、巩固练习1.学生用竖式计算61页的“试一试”。（先独立计算，再小组交流算法，互相评议、订正。）2.为了给同学们买奖品，校长来到了商店，有三家商店都在卖同一种笔记本，你能帮校长算一算哪家商店的笔记本便宜吗？（出示练习——货比三家：甲超市买3赠1，9.60元；乙超市买4赠1，10.50元；丙超市买5赠1，12.60元。教师引导学生先独立解决，再集体交流算法，互相评议。）3.为了给“六一”增添美丽的色彩，校长为我们订制了运动服，可是校长不知道应该买哪家商店的，你能帮校长算一算吗？（出示练习——秋林百货商店何春华百货商店都在卖同一种运动服，秋林百货商店每套39.60元，买10套送1套；春花百货商店每套40元，买够5套，商店就送20元钱。教师引导学生尝试解决，如果学生理解得不好，教师可以适当指导。在交流时，教师要引导学生说出“为什么”。）五、总结反馈今天你有什么收获呢？请大家评价一下自己的表现，说说自己的体会、感受或想法。六、作业：完成课后练习最后两个道题。