小学英语优秀教案 5页

小学英语优秀教案课文标题：MyClassroom(PartBLet’slearn)单元名称：UnitTwoMyClassroom教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：能否录课：Grade4姓名：王琼单位：枣庄市峄城区阴平镇金寺小学教材整合安排课时教学内容安排及教材整合教学目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标第一课时主情景图A.Let’stalk能理解本单元的讨论话题。能用What’sintheclassroom?--Look!The….Whereisit?--It`s….进行问答。能听懂、会说、认读本课对话。在班级活动参与过程中要合理分工，还要互相帮助。能主动参加课堂活动、主动表达。理解主情景图的幽默---小猫咪打扫鱼缸的实际目的是什么。第二课时A.Let’slearnLet’splayLet’sdo能使用本课时词汇和上一课时句型描述班级内的陈设。能听懂、会说、认读本课词汇及What’sintheclassroom?--Look!The….Whereisit?--It`s….爱护我们的桌椅板凳。能在他人的描述与相应的事物间形成联想。简单了解西方教室和我们的教室陈设有所不同。\n第三课时ALet’sspell能理解元音字母Aa在重读开音节中的发音。能区分元音字母Aa在重读开、闭音节的不同发音。能在发音规则的指导下读出目标词汇。能在发音规则的指导下听音写出词汇。能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。第四课时Let’ssingB.Let’stalkLet’splay能熟读并初步应用本课时所出现句型，正确理解其意义。能听懂、会说、认读本课对话。在班级活动参与过程中要合理分工，还要互相帮助。学会用自己所有的感官去听课，仔细观察教师的一举一动，仔细观察教师的口型，肢体语言，用耳还要用心去学习。接受帮助时要感谢，不需要要帮助时也要学会感激别人的热情和愿意帮助我们。第五课时B.Let’slearnLet’scheck能使用本课时词汇和上一课时的句型商量任务的分工。能听懂、会说、认读本课词汇Let`s和Letme之间的不同。新学期开始的时候，培养英语学习的兴趣。打扫卫生时注意安全。在提高兴趣的同时，调整学习策略和明确学习目标的提升。学会在各种环境中适应。第六课时BReadandwrite能综合运用本单元的主句和词汇进行对班级内陈设的描述。能读懂本课课文并回答问题。能按照提示仿写主句。我们现在拥有的一切，我们的桌椅不够新，还有很多的孩子没有地方上课。循序渐进、找到书写的规律并仿写。国家之间有差距，地方之间有差距，学校之间也有差距，就像我们的家和我们同学的家之间有差距一样，要学会正视这些差距。　\n教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStepIWarmingup&Revision1.播放课件中的Let’sdo部分的音频和图片（PPT上展示），教师配合动作，同学们一起做动作。2.播放播放课件中的Let’sdo部分的音频（PPT上展示）。1.学生会说的边说边做，不会说的同学听口令做动作。2.找出正确的单词卡片与音频配对。3.把正确的图片和短语连线。押韵的口令和轻松的音乐能轻松、快速地使学生沉浸于英语环境中。检测和复习A部分五个单词音、形、意的结合。StepII.Presentation1.Leadin引导学生观察一张非常脏的教室的图片，然后图片快速闪没。（拍照片，PPT上展示）问：Whatdoyousee?问：What`sthematterwiththeclassroom?(打在PPT上，并且加上汉语意思。)2.Presentnewsentencepatterns1）问：Whatshouldbedone?(那该怎么办呢？PPT打出来)问：大家都扫地？还是大家全部都去擦玻璃呢？说：Ok!Let`swatchandlistenhowtodividethecleaning.（如何分工的呢？PPT打出来）展示图片，并且完整听分工的句型。（句泡里的句型中的新词汇用图片展示。（制作音频和带有字幕的图片PPT上展示））问：Whataretheysaying?（他们说了什么？PPT打出来)观察图片，思考问题。回答：Aclassroom观察图片，思考问题。回答：脏！感受新知，理解语言。回答：打扫！回答：分工！听（分组听，一组抓住一个人的句型，可以依据同学们的需要多听几次）分享回答：在打扫卫生分工的自然情境之下认知和熟悉以及学习新单词在了解了对话语境的基础上，带着任\n2）展示图片，并且完整播放分工的句型。（句泡里的句型中的新词汇用图片展示。（制作音频和带有字幕的图片PPT上展示））问：Whataretheysaying?（他们说了什么？PPT打出来)3)展示图片，并且完整播放分工的句型。（句泡里的句型中的新词汇用词汇展示。（制作音频和带有字幕的图片PPT上展示））边播放，边板书，但只书写Let`scleanthe…同时问如果让一个人打扫教室所有的卫生能行吗？那这么办？Let`s就是“我们一起干”的意思。letmecleanthe….猜猜看“Letme…”又是什么意思呢！Good！展示图片，并且完整播放分工的句型。（句泡里的句型中的新词汇用词汇展示。（制作音频和带有字幕的图片PPT上展示））准备本课时出现的单词卡片。Letme…Letme…Letme…Letme…在教师帮助引导下试着陈述。听（每一组都尽可能多的获取分工信息，组内同学可以相互补充，分享，合作。）分享每组选出代表分享他们听后的成果。听，repeat!不行！一组的同学一起干！一个人干！听，找出正确的词卡，补充黑板上教师板书了一半的句子。Readthesentencesontheblackboardbythemselves.Actoutthedialogueinclass。务听对话，回答目标句型。认知新词汇所对应的图片，先进行词汇意义的输入。对话的完整感知。完成分工信息的知识认知和初步操练。区分Let`s和Letme…。词汇的认知以及与形的结合认知。在对话中理解和应用词汇。StepIIIPractice1.Whoisthefastest?游戏---课前准备好句卡。发出指令---Letme…Whoisthefastest?游戏---看谁最快听出指令，并找出对应的句卡，操练句型，新词汇的音和意的结合记忆。\nLetme…Letme…Letme…1.lookandcircle问：What`sintheclassroom?Check在媒体上展示此句卡。观察第10页第二部分右侧的图片，阅读A和B两个选项，选择正确的答案。Checkwiththeteacher.操练和巩固单词的阅读能力。锻炼词汇的认读能力。StepIVProduction1.colourandsay---发出指令---Thedoorisblue.Thefanisgreen.Thewindowisyellow....2.let`scheck播放听力（PPT上展示）。再一次播放听力。课前准备好彩色笔。ListenColoursay多媒体上展示，并描述。Thedoorisblue.Thefanisgreen.Thewindowisyellowlistenandtickorcross.Checkwiththeteacher.应用中检测单词学习效果，并同时又巩固学习效果。听力习题中检测和巩固所学词汇。StepVSummary总结本课主要内容。1.从一个单元的词卡里找出本节课所学习的词卡。2.Let`s和Letme…的不同。加强记忆。StepVIHomework1.设计一间自己喜欢的教室和室内布置，涂上自己喜欢的颜色，且用单词标注自己所设计的物件的名称。本课词汇的真实再现。