小学语文琥珀教案 2页

小学语文《琥珀》教案　　　　本文是由语文教案工作室上传的：《琥珀》教学札记您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档　　　　小学语文第十二册第九课《琥珀》是一篇阅读课文课文根据一块有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象其形成和发现的过程并且判断它在科学上的价值教学这课时应注意指导学生体会科学家是怎样进行合理想象的因此我在教学时采用了激情·入境·自学·点拨的方法教学过程安排如下：　　　　一、激情引入新课　　　　揭示课题提示学生注意课题中两个字的“王”字旁与“琥珀”的价值有什么联系再让学生从理性上认识“琥珀”以激起学生学习这课的热情　　　　二、入境从感性正认识“琥珀”　　　　1、出示教学挂图指导学生观察其颜色、形状、包裹物等　　　　2、根据所看到的图象让学生想象这块琥珀是怎样形成的　　　　三、自学感知课文内容　　　　1、初读课文,读准字音理解字词了解课文内容　　　　2、再读课文结合预习要求画出文中有关写琥珀形成、发现及其科学价值的句段　　　　3、细读课文体会科学家想象的合理性　　　　四、点拨深入体会科学家想象的合理性　　\n　　课文中讲的这块琥珀与别的琥珀主要区别在于：它不仅有一个苍蝇和一个蜘蛛而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”这说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎这样的一块琥珀是怎样形成的呢科学家根据这块琥珀的特点想象了一个生动的故事　　　　1、让学生有感情地朗读第三自然段思考：①这一自然段写的是实在的事物还是联想②“高大的松树”、“太阳照得火热”、“松脂的香味”与琥珀的形成有什么关系　　　　2、有感情地朗读第4—8自然段思考：①这几个自然段写的是实在的事物还是联想②苍蝇和蜘蛛被裹在松脂球里以及它们起初的挣扎是根据什么想象出来的　　　　3、默读第10—11自然段思考：文中为什么要写“几十年”、“几百年”、“几千年”及松脂球被淹没在泥沙下面　　　　4、读第13自然段思考：“波涛把海里的泥沙卷到岸边”与琥珀的发现有什么关系　　　　上述教学过程体现了情境教学法及教师为主导学生为主体的教学理论有利于学生理解课文内容