小学语文《借生日》教案 6页

小学语文《借生日》教案　　　　【教材分析】　　　　《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文课文说了家庭生活中的一个小故事小云生日那天妈妈送她一只布熊因为妈妈总是忘记自己的生日小云就想把生日借给妈妈并将布熊送给妈妈全文语言浅显体现了母女真情　　　　【教学目标】　　　　1.认识12个生字会写“今、止、雨、两”4个字认识两个偏旁“方”、“饣”　　　　2.正确、流利地朗读课文　　　　3.了解课文内容知道小云把生日借给妈妈的原因　　　　【教学重点】　　　　识字、写字和朗读课文从故事中感受母女间的情感　　　　【教学难点】　　　　知道小云把生日借给妈妈的原因　　　　【课前准备】　　　　课件;生字词卡片　　　　【课时安排】　　　　2课时　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、激趣导入揭示新课　　　　1.播放《生日歌》知道这歌?(板书：生日)\n　　　　2.你们知道自己是天过生日?都是过的?　　　　3.师：过生日是每个人最快乐、最幸福、最难忘的一天可是有人却要把自己的生日借给别人(板书：借)平时我们只听说过借东西听说过借生日?今天我们就来学习第18课《借生日》　　　　4.板书课题齐读　　　　5.质疑：看到这个题目你想知道什么?(课文中谁把生日借给谁?为什么要借生日?)　　　　二、初读课文自学生字　　　　1.学生自读课文要求读准字音把课文中的生字标出来拼读几遍　　　　2.出示生字新词自主识字　　　　注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音　　　　3.交流识字方法说说记住了些字记住的?　　　　熟字加一部分或换一部分的方法来识记：巾—布、方—放、能—熊;视—礼、想—怎通过识记“饭、放”认识新偏旁“饣”、“方”　　　　4.检查读课文情况说说你读明白了什么?(课文述说的就是家庭生活中的一个小故事：小云生日那天妈妈送她一只布熊因为妈妈总是忘记自己的生日小云就想把生日借给妈妈并将布熊送给妈妈语言虽浅显但体现了母女之间的真情)　　　　5.解决问题：(1)课文中谁把生日借给谁?(2)为什么要借生日?　　　　三、细读课文感悟亲情　　　　1.感悟第一自然段\n　　　　(1)自读看看你知道了什么?　　　　(2)小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊她的心情样?　　　　(2)指导读出这种心情　　　　2.感悟第二自然段　　　　(1)过渡：这只布熊是从儿来的呢?指名读第二段(小云和妈妈的对话)　　　　(2)你们有什么问题想问?　　　　①学生质疑：(妈妈为什么从来不过生日?妈妈真忘记了自己的生日了?)　　　　②全班交流　　　　a.布熊是来到小云的枕头边的?　　　　b.妈妈为什么从来不过生日?“从来”意思?　　　　c.妈妈真的忘了自己的生日?你是知道的?(妈妈并非忘记自己的生日而是只想到别人妈妈爱小云)　　　　d.总结：妈妈心里只想到小云而从不想自己这是多么伟大无私的母爱啊　　　　③指导朗读　　　　指名读分角色朗读　　　　3.感悟第三、四自然段　　　　(1)过渡：小云收到礼物后会想些什么?又是做的?小声读三四自然段　　　　(2)小云是做的?(小云把布熊放在了妈妈的包里)　　　　(3)妈妈发现布熊在自己的包里正要拿出来小云是做的、又是说的?“总是”意思?她说的话意思?\n　　　　(4)小云为什么把生日借给妈妈?(小云爱妈妈)　　　　(5)交流：小云把生日借给妈妈前心里会想些什么?(使学生知道小云在妈妈的影响下懂得关心妈妈了)　　　　(6)妈妈听到小云要把生日借给她会对小云说什么?　　　　(7)生活中我们的妈妈也无时无刻地爱着我们关心着我们你体会到了?你从些小事中感受到妈妈对你的爱了?　　　　四、朗读全文拓展延伸　　　　1.朗读课文体会妈妈对小云的关爱和小云对妈妈的爱读后说说：你觉得小云是一个怎样的孩子?　　　　2.总结：老师相信你们都能像小云一样成为一个孝顺父母的好孩子　　　　3.议一议如果你的爸爸妈妈也常常忘了自己的生日没有给自己过生日你还有更好的办法?(引导学生惦记妈妈的生日送一句温馨的祝福)　　　　五、布置作业　　　　1.朗读课文并背诵　　　　2.扩展活动　　　　做生日卡：你知道爸爸妈妈的生日?爷爷奶奶的生日?要记住家长的生日也不容易老师建议大家做一张生日卡写上全家人的生日这样我们就不会忘记他们的生日就可以他们生日到来时送上暖暖的祝福了(出示记录有多个生日的“生日卡”建议学生做得更漂亮)　　　　第二课时　　　　一、复习导入　　　　1.朗读课文说说你通过这篇课文你懂得了什么?\n　　　　2.认读生字　　　　二、指导写字　　　　1.出示“我会写”的字：今、正、雨、两认读、组词　　　　2.观察每个字在田字格中的位置让学生说说自己的发现　　　　3.示范写边写边指导　　　　引导学生观察教师有重点地指导　　　　今：指导写好“人字头”撇尖低捺脚稍高开口度大撇捺相接处以及点和横折收笔处都在竖中线上　　　　雨：最后四“点”左右对称如隔窗看檐下的雨水均匀滴下　　　　两：“人”的“捺”均变为“点”注意区别“雨”和“两”　　　　4.念笔画、笔顺　　　　⒌学生描红练习书写教师个别指导　　　　三、积累拓展　　　　1.巩固生字　　　　放(左右方、攵)布(独体巾)熊(上下灬)　　　　快(左右忄)怎(上下心)饭(左右饣)　　　　班(左中右王)拿(上中下手、人)正(独体一、止)　　　　礼(左右礻)物(左右牜)今(上下人)　　　　2.课后练习：读读说说　　　　四、布置作业　　　　1.书写生字　　　　2.背古诗《游子吟》　　　　游子吟　　　　孟郊\n　　　　慈母手中线游子身上衣　　　　临行密密缝意恐迟迟归　　　　谁言寸草心报得三春晖　　　　板书设计　　　　18借生日　　　　小云爱妈妈