Whattimeisit小学英语教案 7页

Whattimeisit小学英语教案小学英语活动课设计(whattimeisit?)东英teachingaims:1.巩固学习时间的表达法。2.使学生掌握句型whattimeisit?并能做出正确回答it's2o'clock.3.激发学生学习兴趣，培养听说能力。keypoints:1.会读整点的的时钟.2.学会提问whattimeisit?并做出回答.difficultpoints:1.掌握clockclock,time单词的发音.2•能把所学句子在日常生活中应用.teachingtools:教师准备：自制时钟卡片、挂图(四张).学生准备：不同钟点的时钟卡片.\nteachingprocedure:i.warmup\nsingasonganddotheaction（设计意图：充分调动学生的情绪，使学生经过热身进入一个学习语言的环境。）i.revision1cfclock,2o，clock,3o，clock12o'clock比一比，赛一赛看看谁是最棒的报时员。1、教师拿出一个自制的时钟。t:look!what"sthis?it，saclock.教师将时间拨向一点。t:whattimeisit?it"soneo'clock.教师领读句型：whattimeisit?it，soneo，clock.将句□□型书写到黑板上。2、教师拿出自制的时钟。t:boysandgirls,doyoulikeclocks?s:yes.t:nowlet"sbecomeabigclock,ok?教师选出12个同学，戴上1-12点的头饰，学生围成一圈，变成一个大钟。教师一只手当时针，另一只手当分针。当教师将手指向戴着三点钟头饰的学生，就问：whattimeisit?学生则回答：it，soneo'clock.\ni.presentationandpractice1、游戏：老狼，老狼，几点钟？t:let"splay"wolf,wolf,whattimeisit?，'s:ok.教师让一位同学扮演老狼，再请几位同学扮演小动物,围成一圈，老狼在圈内。小动物手拉手快速转圈。animals:wolf,wolf,whattimeisit?wolf:it，soneo'clock.animals:wolf,wolf,whattimeisit?wolf:it，sthreeo'clock.animals:wolf,wolf,whattimeisit?wolf:it'stwelveo'clock.it，stimetohavelunch.老狼开始抓小动物，被抓住的小动物在下一轮比赛中扮演老狼。（设计意图：由于机械地句型操练，容易使学生产生厌烦的情绪，所以本环节中将句型地操练融入到课堂游戏中，让学生在没有压力的状态下，顺利完成教学任务。本环节以游戏促发展，还特别将课外活动的游戏：“老狼，老狼,几点钟？”引入课堂，让学生在大量的游戏活动中提高语言交际能力。）\n2、教师出示挂图，将他们张贴在黑板上。3、教师引导学生就图展开讨论。这四幅图是以孩子们一天的活动为主线、以时间先后为顺序而设计的。第一幅图,清晨六点钟，孩子们从睡梦中醒来。第二幅图，上午七点零\n五分，孩子们整理好书包，准备上学去。第三幅图，下午十二点整,孩子们想要回家吃午饭。第四幅图，下午三点种,孩子们在做游戏。4、教师要求同桌两人进行讨论，尽量使用所学句型。5、教师请几位学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。picture1:a:whattimeisit?b:it，ssixo'clock.timetogetup.picture2:a:whattimeisit?b:it，ssevenofive,timetogotoschool,picture3:a:whattimeisit?b:it'stwelveo'clock,timetohavelunch.picture4:a:whattimeisit?b:it'sfiveo'clock,timetoplay.（设计意图：在设计本环节时，没有用多媒体呈现情景，而是选用了最常见的教具教学挂图，适合平常教学。在组织课堂教学、活动设计和使用教具等方面简便易行，满足不同学生的需要，使学生在教师创设的简易情景中获得语言\n知识和发展语言能力。）i.sumup.1.readaftertheteacher・2.listentothemusicanddotheaction・