《汉语拼音gkh》教学 4页

《汉语拼音gkh»教学教学目的1.学会gkh三个声母。认准字形，发音准确。读准三个声母与偏齿韵母e相拼的音节和它们的四个声调。2.学习三拼连读的拼音方法，练习三拼音。3.正确书写gkh三个声母。教学时间2课时教学重点1.读准gkh三个声母与单片韵母e相拼的音节和它们的四个声调。2.学习三拼连读的方法，练习三拼音。教学难点编出三拼连读的拼音方法。教学准备1.教学用字母挂图或幻灯片2.三拼连读的示意图或活动教具3.拼音音节卡片教学过程第一课时教师谈话组织教学，并板书题目揭示本节课教学内容gkh一、出示图1学习g的音、形、书写。问：1.图上画了什么？它在做什么？2.比较一下声母g与图上用的什么部位相似？讲：“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就所带出了e的音，成为呼读音ge,图上的橄榄枝形状像g,可以帮助小学生记住g的形。学儿歌：9字拐弯就念g学生练习读四声：gegegege指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来所写，注意下格不占满。\n学生学写字母1-2个二、出示图2学习k的音、形、书写。问：1.图上画的什么？讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把同音得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。2.k与图上才的什么地方很像呢？如果把k放倒了它像什么呢？学儿歌：一挺机枪kkk学生练习读四声：kekekeke指导书写：k占中格和上格，两笔写成，先写“I”再写。学生学写字母1-2个三、出示图3学习h的音、形、书写。问：1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的读音吗？（如果学生答对了，要奖给学生花蕊小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。）2.字母h的形，我们应当怎样来记呢？（学生应答出h与椅子样子很相像。）教儿歌：一把椅子hhh练习四声：hehehehe指导书写：h占中格和上格，两笔写成，先写“I”，再写a”\n区别字形：与n比较，强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。课中休息：把gkh三个字母的儿歌连起来读一读，可以集体创作动作或拍手。四、巩固练习1.读本课的介音和四声。2.把己学过的进行声母按顺序开展背诵。3.打乱顺序读字母。4.练习写字母。第二课时一、复习拼写学过的知识为学三拼音做准备。1.叹带调单韵母的四声。2.呼读所学过的声母3.背诵两用法的儿歌二、学习三拼连读法谈话：我们己经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法板书：g-u->a-^gua学生读后在u的后边填写a,成为下面的板书。板书：g-u-a-gua讲：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的时候要先读g,再读u,紧连着读a,要由慢到快，连成一个音节。教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。演示三拼连读法的教具（教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节）教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。\n三、巩固三拼连读板书:要让学生音节g-u-再快速连读成音节。让三个小朋友八个代课后反思：二拼音节是本节课的难点,a-gua,读的规则是声母短，介母快，韵母响,在课中休息时，我把以上的音节分成三张卡片,表三个部分，进行九拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。效果很好。