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- 2022-06-15 发布
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[汉语拼音教案人教版]汉语拼音a的教案【--教学工作总结】汉语拼音a是拼音的第一个韵母,老师应该怎么实施教学任务呢?以下是汉语拼音a的教案,欢迎参考!知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,aaa。教师范写a。2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是一张得大大的\n3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴,aaa。5、看投影片记字形。覆盖a的字形,与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是aaa。”1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。2、a戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。\n(教师发音,学生跟读。)&戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“a,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准(用手势助读。)・戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)a戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹:,你来了!”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。打乱顺序读a的四声。1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母a.2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节,在教师的指导下朗读儿歌。\n1、培养学生良好的用眼习惯,阅读时做到"眼离书本一尺远"学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格,正确书写字母a.认识四线格,正确书写字母a.小朋友,你们已经是一年级的小学生了,每天到学校读书识字学本领,怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音,学好了汉语拼音就能读准字音,识很多字,读很多书,学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看,谁学得最快最好。1、在学习方式上,可以在教师的启发下,让学生试着发音,教师点拨,学生反复练读,体会a的发音。2、在此基础上,教师注意采取多种形式,如领读、齐读、分组读等,帮助学生读准音。3、小结学习方法:启发学生自己想办法读准和记住a的读音。\n1、认识声调符号,在教师的指导下观察图画,利用手势学习声调,读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声,读读a的四声;重点是二声和三声的教学,要采用多种方式,让学生反复体会这两个声调的差别。1、认识四线格。2、观察:a在四线格中的位置,指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时,教师要巡回辅导,重视指导正确的执笔方法和写字姿势。3、完成课后练习"读读写写记记"。1、看图,说说图上画的是什么?2、教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母"a"。3、教师教读儿歌,学生们自己读、齐读。根据"跟我学",指导学读书时"眼离书本一尺远"。\n本文:内容仅供参考