[汉语拼音音序表]汉语拼音字母m、f教学教案 5页

[汉语拼音音序表]汉语拼音字母m、f教学教案【--教学工作总结】m、f是汉语拼音字母，如何学好他们？以下是的汉语拼音字母m、f教学教案，欢迎阅读。1.学会声母m、f,能在四线格中正确书写。2.继续学习拼读音节,能准确拼读m、f与单韵母组成的音节。3.会读儿歌,感受学拼音的乐趣。学会m、f和学习拼读音节。学会m、f和学习拼读音节。观察法、自主合作法教师：教学挂图、相关的拼音卡片。学生：《自主拼音本》或拼音卡片。(一课时)\n以邮递员阿姨送信的方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的四声。1.学习m。(1)读“m”：a.观察图画：图上画的谁，在干什么?b.引出声母m,教师范读，让学生观察、模仿，再自己试读，掌握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查学生掌握的情况。(2)识记形"m’：把图与声母m联系起来观察，你能发现什么？2.学习声母f(1)读“f”观察图画，图上画的是什么？猜猜这个声母念什么。读准f，教师领读，学生练习。\n(1)识记“f”，问：生活中有什么东西和f的形相似?(读儿歌，相机书空。)1.指导书写，完成“读读写写记记”。1.以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。2.合作拼读，全班交流，老师指导。3.积累音节(前面学过的)拼读。板书：mamomemimu4.提问：这几个音节有什么相同，有什么不同?是由哪个声母和哪几个韵母组成的?练习后提问。教师指名、变序抽查。1.学读音节的四声。(1)按顺序读，教师范读，学生练习。可用口头组词来练习四声。打乱顺序读、齐读、“开火车”读、指名读。(2)教师以一幅图为例指导拼读。\n1.学生合作练习拼读，全班交流，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如mama。①图上画了什么?②师范读mama。③总结方法：这两个音节是相同的，后一个音节不带调，读轻声，要又轻又短。④范读、模仿读等。1.找朋友，教师读声母或音节，学生从学具卡片中找出相应的字母。2.读儿歌，记字形。3.做游戏“看谁听得清，找得快”。看课本上的带调音节，听老师或同学读音节，看谁能又对又快地在书上指出来。\n本文:内容仅供参考