[对外汉语拼音教学ppt]对外汉语拼音教案 16页

[对外汉语拼音教学ppt]对外汉语拼音教案【--个人简历模板】我们对外汉语教学的过程中,最初也是最实用的一个东西就是汉语拼音,因为只有有了拼音我们才能教外国人汉语，的对外汉语拼音教案，希望给大家带来帮助！一.教学对象/班级二.课型：听力、口语、综合、汉字三.教材：名称、第几册四.教具：口型图、图片、多媒体课件五.教学内容：词汇数量、课文内容六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七.教学重点、难点：如"了"、"把"\n、同义词一.教学时间/课时安排/时间分配：100分钟\n一.教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等，‘教案’对外汉语教案。2.学习新课：(1)学习生词：认读、部分词语扩展、用法(2)讲练课文：听、读、讲、会话、问答(3)重点词语讲练：(4)语法点讲练：释义、形式、练习3.活用练习：综合练习、各类形式的练习题4.小结与布置作业：十.板书设计：\n.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。1、《中国城市的自行车交通》[教学时间]：20xx年3月8日[教学地点]：[教学对象]：[课型]：汉语精读[所用教材]：《汉语初级阅读A》（熊文主编，北京语言大学出版社）[教学内容]：第二单元附加练习"动宾词"部分；第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习[教学目标]：掌握汉语的动宾词及动宾短语掌握含"更"的比较句掌握用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后\n[教学重点]：含"更"的比较句用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后[教学时间]：2课时[教学步骤]：点名；讲述"三八"的情况，并祝女生节日快乐，教案《‘教案’对外汉语教案》。简单回顾上次课的内容。1、完成"动宾词"部分的练习①动宾词（短语）：V+N/V②校对、讲解练习1（选择题，共10题）。要求学生个别回答,并将整句话念出来，不能光讲答案，教师对个别有难度的词语作适当讲解。③校对、讲解练习2（扩词，共12题）。要求学生个别回答，教师补充。\n1、讲解第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习①导入：询问学生关于他们国家的交通情况②生词部分A、请学生自学生词2分钟，找出不懂的词语，请学生相互解释，教师作适当补充B、请学生用"挤"、"影响"、"解决"等重点词语造句C、教师领读生词第二课时③课文部分A、教师范读课文，请学生认真听，听完后询问难易程度B、教师逐句朗读课文，解释语言点\n1）在中国，自行车还是人们最主要的交通工具。还是：仍然（是），仍旧（是）例：已经是春天了，天气还是那么冷。2）你看"你看"具有提示作用，表示下面要讲一些具体的问题。例：这个房间太脏了，你看，桌子上都是灰尘。3）更更：更加，通常有"更+adj."表示一方在程度上超过另一方例：他跑得很快，我跑得更快。还有"比・••更•…”的句式例：（他跑得很快，）我比他跑得更快。请每个学生用以上两种格式造句。\n1）先…然后/接着/再这个组连词表示时间的先后顺序，使得句子更加连贯例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗脸。如果要叙述多件事情，则可以用"先••・然后・・・接着・・・再・•・最后・•・"这个结构（中间的"然后…接着…再"顺序可以调换）。例：早上起床后，我先刷牙，再洗脸，接着吃饭，然后书包，最后去上学。请每个学生用这一组连词造句。C、教师领读课文（长句需要反复领读几次）④练习部分A、根据实际情况回答问题（共4题）。请学生个别回答B、多音字注音（共6题）。教师先将多音字的各个读音列在黑板上，减低学生做题的难度。\nC、用"更"完成句子（共6题）。请学生个别回答。D、根据课文内容选择答案（共4题）。师生共同完成。四、总结新课和语法点。五、布置作业：熟读课文与生词，预习课文二《高速火车》。下次课听写生词第一课时教学目的：1.学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音,认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会整体认读音节e、ue。教学重点：1.学会复韵母ie、te和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2.正确区别韵母ie、te和整体认读音节e、ue的用法。\n教学过程：1.出示i和i、u和u。（1）让学生读一读。（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示1）让学生读一读。（2）说说U上两点省略规则3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书：11ieteer1.学习ie、tie、er的音形（1）出示3幅插图\n问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、te、er的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。2．学习er的四声（1）板书：er孑彳百（2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。1.说说ie、tie、er3个复韵母的组成。\n1．它们在书写时应占什么格？2．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要3．展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。4．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。1.复习ie、ue的读音。2.师讲：ie和ue是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：e、ue。3.比较韵母ie、tie与整体认读音节e、ue在字形上有什么变化？（韵母ie的左侧是i，整体认读e的左边是）4．启发学生想一想，音节ue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小u有礼貌，见了大就摘帽。5.运用多种形式读准韵母ie、te和整体认读e、ue的音。\n附：板书设计：eue第二课时教学目的：学习声母与复韵母ie、ue组成的音节，巩固u上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。教学重点：学习声母与复韵母ie、比组成的音节。教学过程：二、运用比较的方法拼读n、l与tie,、q、x与tie相拼的音节。1．出示2．对比两组音节，你发现了什么？\n1.教师强调、q、x与te相拼时u上两点省略规则2．引导学生自己练习拼读。3．同桌同学互相读一读。4．指名读，开火车读，达到熟练拼读。1.出示P30页下面的图指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？2．出示音节3．自己试着读一读。4．同桌小伙伴互读。5．指名读，如果读得不准，其他同学补充。在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。\n12345678123.读读本课学习的红色韵母ie、te、er.选出你会拼读的音节读一读。.请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图.学生领读，其他同学随读儿歌。.自己试读。.同桌互读，相互纠正。.指名读，鼓励学生背下来。.自己试着读一读。.同桌同学，一人读一人听，相互正音。\n4．指名读。六、小结今天我们与韵母ie、te、er和整体认读音节e、ue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！附：板书设计本文：内容仅供参考