汉语拼音zcs 3页

汉语拼音《z、C、S》教学计划一.教学目标：1、学会zcs,读准音，认清形，正确书写2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节3、学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声认识5个生字，会读儿歌。二.学情分析：平舌音发音的准确性和落实程度直接影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂掌握很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。三.难点及重点：zcs发音及zicisi的整体认读难点：zcs的发音及熟练记忆，还有s的书写四.课时安排：3课时第一课时一、创设情景，揭示课题1、引入：今天，有位新朋友要和我们一起学习，看看谁来了？今天它将和我们一起学习新知识。（课件：七星瓢虫，名字叫小爬爬）二、教读声母zCS（一）、看插图，引出zCS过渡语：我们今天要认识的拼音朋友就藏在课文的插图中，你们找到它们了吗？1、教读声母Z,看图说话，小女孩写的字，发短轻音，就是今天我们要学的一个声母“Z”。老师范读学生听，指名读检查发音。2、教学声母cs,看图说话，刺猬的“刺”发的轻短就是我们今天学的“c”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今天学的“S”。老师范读，学生跟读，小组读，开火车读。3、读着读着你发现了什么？（舌头都是在前面，而且都是平的，我们叫他们，平舌音。）（二）、自主认识字形过渡语：你们都会读了，那么你们记住它们的样子了吗？现在想不想开动你的小脑袋根据插图自己编儿歌？告诉大家你的记忆好方法，也可以想用别的方法记住它。（三）、学习拍手歌过渡语：看刚才同学们编得那么起劲，爬爬也编了一首“拍手歌”。紫色树，紫色花，\n紫花开了结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。zlzlzlzl（二）、第二关：学习ci1、自主探究，读准字音，比较认清字型。2、儿歌巩固:小粗心，爱喝醋，拿着醋瓶真糊涂.小粗心，别粗心，粗心叫你喝不到醋。clciclcl（三）、第三关：学习si1、自主探究，读准字音，比较认清字型。2、儿歌巩固:蚕宝宝，白胖胖，吐银丝，造新房，造了新房送工厂，织出衣服千万丈。sisisisi（四）、第四关：读一读，比一比。z—zic—cis—sizi—zaci—cusi—se三、书写指导过渡语：读得那么好，能不能过“写”这一关呢？1、说一说每个整体认读音节在四线格中的位置。2、仔细看老师范写。3、书空，自己在抄写本上认认真真地描一个写一个。四、预留作业闯关成功，打开宝藏看看吧。\n一封给闯关小英雄的信：请你当当小老师，把今天认识的拼音新朋友和拼读本领教给自己的爸爸妈妈吧。第三课时课时目标：认识5个生字，会读儿歌。一、复习及整体认读音节1、做“摘苹果”的游戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下来好读后面的声母或者音节，读对了就能得到这个苹果。）2、带拼音自由拼读5个生字：“做过了不乐”。3、反馈读：指名读，开火车读。4、去拼音练读5个生字。5、组词读，巩固5个生字。二、认读字词，读儿歌1、巩固音节，自由拼读课文儿歌。2、在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。3、在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的伙伴听。4、学习小组讨论怎样记住生字。集体交流：区别“了”“乐”的音形义。5、你在上数学课时，认真吗？做题就象过桥，所以，想想今天数学课，你过了几座桥啊。6、熟读儿歌：同桌互读，小组读，指名读，做动作读。7、复习5个生字。（引语:看看你能过这五座桥吗?）三、看图读词语1、拼读词卡。（课文插图内的词语）2、说话练习：用“图上画的是什么地方？有什么人？在做什么？”说一句话。3、看图说话：把这幅画连起来说一说。4、联系生活，说说你在家里会做哪些家务事？四、爸爸妈妈都很辛苦，说说回家打算帮家人做一件什么事情？（这一环节将留做家庭作业）