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汉语拼音3：bpmf教学目标1.学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3.学会带调拼读音节。重点：读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。难点：掌握带调拼读音节。德育目标：感受家庭生活的幸福。教学准备：教学课件，拼音卡片教学过程第一课时一、复习导入1.指读、齐读6个单韵母2.小组读带调韵母aoeiuU从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1.指导看图（D（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子：工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2.师指导bpmf的读音：把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b,注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。学顺口溜：两扇小门rn—rn-nu范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上f—f-fo3.指导正确书写（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？（2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺Inm共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。三、巩固练习唱顺口溜，听音送卡片。第二课时一、复习导入1.抽读声母bpmf2.读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）3.指读、齐读单韵母和四声。二、指导拼读音节1.启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成2.（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？3.示范拼读ba4.学生练读b-a-ba\n1.看图拼带调音节：（1）图上画的什么？（2）练读blb2b3b42.分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音由（方法同上）三、练习拼读音节四、指导朗读课后短文1.师范读，生跟读。2.指名读、齐读。五、总结这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇,让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音廿拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。六、布置作业1.将bpmf每个抄写三遍2.练习拼读b、p、m、f与u、i、。相拼的音节34