汉语拼音的发音组合(汉语拼音学习大全) 5页

__________________________________________________汉语拼音学习大全（汉语拼音的发音组合）汉语拼音共有63个（其中声母23个，韵母24个，整体认读音节16个），用心的话两天就被背下来了。先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读。 下面这些是我用心整理出来的，汉语拼音的发音组合，供小朋友们练习发音。熟练这些发音后，拼音学习就没问题了。b的拼音bɑbɑibɑnbɑngbɑobeibenbengbibiɑnbiɑobiebinbingbobup的拼音pɑpɑipɑnpɑngpɑopeipenpengpipiɑnpiɑopiepinpingpopum的拼音mɑmɑimɑnmɑngmɑomemeimenmengmimiɑnmiɑomieminmingmiumomoumuf的拼音fɑfɑnfɑngfeifenfengfofoufud的拼音dɑdɑidɑndɑngdɑodedengdidiɑndiɑodiedingdiudongdoududuɑnduidunduo收集于网络，如有侵权请联系管理员删除\n__________________________________________________t的拼音tɑtɑitɑntɑngtɑotetengtitiɑntiɑotietingtongtoututuɑntuituntuon的拼音nɑnɑinɑnnɑngnɑoneneinennengniniɑnniɑngniɑonieninningniunongnunünuɑnnüenuol的拼音lɑlɑilɑnlɑnglɑoleleilengliliɑnliɑngliɑolielinlingliulongloululüluɑnlüelunluog的拼音gɑgɑigɑngɑnggɑogegeigengenggonggouguguɑguɑiguɑnguɑngguigunguok的拼音kɑkɑikɑnkɑngkɑokekenkengkongkoukukuɑkuɑikuɑnkuɑngkuikunkuoh的拼音hɑhɑihɑnhɑnghɑoheheihenhenghonghouhuhuɑhuɑihuɑnhuɑnghuihunhuoj的拼音jijiɑjiɑnjiɑngjiɑojiejinjingjiongjiujujuɑnjuejun收集于网络，如有侵权请联系管理员删除\n__________________________________________________q的拼音qiqiɑqiɑnqiɑngqiɑoqieqinqingqiongqiuququɑnquequnx的拼音xixiɑxiɑnxiɑngxiɑoxiexinxingxiongxiuxuxuɑnxuexunr的拼音rɑnrɑngrɑorerenrengrirongroururuɑnruirunruoz的拼音zɑzɑizɑnzɑngzɑozezeizenzengzhɑzhɑizhɑnzhɑngzhɑozhezhenzhengzhizhongzhouzhuzhuɑzhuɑizhuɑnzhuɑngzhuizhunzhuozizongzouzuzuɑnzuizunzuoc的拼音cɑcɑicɑncɑngcɑocecengchɑchɑichɑnchɑngchɑochechenchengchichongchouchuchuɑichuɑnchuɑngchuichunchuocicongcoucucuɑncuicuncuos的拼音sɑsɑisɑnsɑngsɑosesensengshɑshɑishɑnshɑngshɑosheshenshengshishoushushuɑshuɑishuɑnshuɑngshuishunshuosisongsoususuɑnsuisunsuo收集于网络，如有侵权请联系管理员删除\n__________________________________________________y的拼音yɑyɑnyɑngyɑoyeyiyinyingyoyongyouyuyuɑnyueyunw的拼音wɑwɑiwɑnwɑngweiwenwengwowuɑ的拼音ɑɑiɑnɑngɑoo的拼音ooue的拼音eener2009年江苏省中小学美术教学设计竞赛获奖作品《会说话的手》(小学组)      《会说话的手》教学设计教   者：马田                           性  别：女单   位：南京市致远外国语小学           职  称：小学一级教   材：义务教育课程标准实验教科书美术教材第六册第14课教材分析：本课是苏少版小学美术第六册第14课，属于“造型、表现”领域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。人类的双手不仅能干活，还能传递信息，表达感情，会说话。如果对手形展开丰富联想，更能通过各种方法和材料的装饰美化，巧妙设计出会说话的、有趣的手形创意画。本课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手形进行联想。通过写生、联想、添画，利用各种材料大胆想象，开展手形创意实践活动。设计思路：本课分2课时教学，第一课时写生手和手形联想画，第二课时手形彩绘。本节课是第一课时。教学设计以活动方式为主，在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自主学习、自主探究、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养创造能力。本课通过猜谜、欣赏、合作、启发、游戏等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐。学情分析：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除\n__________________________________________________本课教学对象为小学三年级学生，他们对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学生强烈的好奇心，引导正确的想象创作画方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标：一、认知目标：认识了解手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让手会说话。二、能力目标：用多种形式和材料，从不同角度对手形进行联想，表现会说话的手。三、情意目标：通过学习活动，培养学生感知、观察、思考及探索能力，激发学生对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度及合作学习的乐趣。教学重难点：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除