汉语拼音 an en in 8页

一年级上册anenin第一课时教学设计教学目标:情感目标：激发学生学习复韵母的兴趣能力目标：能够读准音，认清形，并能正确书写。认知目标：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin其及四声。教学重难点:anenin的正确发音。教学准备：情境图、字母卡片、课件等教学课时：第一课时教学过程：一、复习引入，作好新课准备1、小朋友，回忆一下我们学了哪些单韵母和复韵母？出示：单韵母aoe复韵母 aieiuiaoouiuieüeer  \n生读，师生共同正音。2、过渡：这些都是我们前面学过的，今天，我们又要去拼音王国认识几位新的拼音朋友，它们也有自己的特殊之处哦。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看图引出新知（1）看情境图过渡：咦，刚才我们看到的拼音朋友到哪里去了？它们都到天an门去了，天an门广场上红旗飘飘，他们都在干什么呀？出示课件，指名说。（2）听语境歌小朋友都看的入迷了，我们也来唱一唱。出示：遥控器，摁一摁，荧屏出现天an门。色彩鲜艳音乐美，咱们越看越开心。师领读。三、新授1、谈话儿歌读完，我们今天要学的三个韵母也出现了，请用你们的神眼睛瞧瞧它们，你发现了什么小问题？你们的眼睛真亮，这三个韵母后都有-n，这个-n，不是声母n，它只表示鼻音，发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上腭的前部，让气流从鼻孔出来。因此，这样的韵母叫前鼻韵母。师范读领读个别读小朋友读的时候感觉到了什么？（感觉到气流是从鼻孔里出来的。）2、学习an（1）读准音刚才我们读的这首儿歌，电视机描绘的就是北京天an门，看，这就是天an门，你觉得天an门怎么样?天an门的“安”就是我们今天要学第一前鼻韵母的，前鼻韵母很难读，小朋友读an时，先发a的音，口不要张得太大，再迅速把舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音，要念成一个音。师范读领读指名读开火车读\n齐读小朋友，怎么记住an？顺口溜：ananan，北京有个天an门。（2）学习四声an来时还带来四顶帽子，知道这四顶帽子指的是谁吗？同学们真聪明，那这四顶帽子带在谁的头上？老师板书ān án ǎn àn指名读，开火车读，正音。3、学习en（1）读准音过渡：小朋友，看！这是什么？你平时是怎样摁遥控器？请学生做一做摁遥控器的动作，“摁”是第几声?去掉声调符号是什么韵母，会读吗?同样要找到那个位置，发准确了。师范读领读指名读开火车读齐读小朋友，你能编个顺口溜记一记吗？顺口溜：enenen,遥控器，摁一摁。（2）学习四声哪个小朋友愿意做小老师带着大家读en的四声。出示：ēn én ěn èn4、学习in（1）读准音过渡：看，图上的人在干什么？你们平时喜欢听音乐吗？音乐的“音”\n就是我们今天要学的第三个前鼻韵母。你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?检查自读情况，纠正问题。小朋友，想一想编个顺口溜记记in？顺口溜：ininin,音乐真好听。（2）自学四声 请学生试着给in加上四声声调，再读一读。出示：īn ín ǐn ìn（3）学习整体认读音节yin及其四声看到小i，老师又想起它有一个时时刻刻总和它连在一起的大y爸爸，瞧，整体认读音节yin又出现了，它的读音和前鼻韵母in是一样的。指名读。它们也有四顶帽子，帽子戴在谁的头上呢？出示：yīn yín yǐn yìn  同桌读。四、复习巩固1、复习刚刚我们学习了anenin以及它们的四声和整体认读音节yin，谁来读一读。出示字母卡片。指名认读2、比一比，赛一赛3、做游戏。\n（1）给anenin标上对应序号123，老师喊字母，学生喊出对应的序号，或者老师喊出数字，学生喊出对应的字母。（2）指名学生来玩此游戏4、小结：小朋友，还记得上课一开始复习的三种拼音，单韵母、复韵母、整体认读音节，让我们再来一起读一读。五、作业设计1、anenin各写三行2、练习anenin和声母的拼读。六、板书设计aneninānánǎnànēnéněnènīnínǐnìnyīnyínyǐnyìn\n七、教学反思本课是汉语拼音前鼻韵母的教学，在第一课时教学中，我安排了前三个前鼻韵母的教学。教学目标是:学习前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin，读准音,认清形,正确书写。在对学生前面复韵母的掌握情况的了解，以及自己以往拼音教学的总结中，我发现总有部分学生分辨不清ei和ie,iu和ui，究其原因，还是他们没有掌握发音方法,靠死记来掌握发音当然容易弄混了。所以我以为在拼音教学中，重要的是教给学生拼音的方法。在我们这边很多人的发音中前鼻韵母和后鼻韵母是区分不清的，因此,教会学生准确发前鼻韵母的音是拼音教学的难点，为此我把前鼻音-n的发音拿出来进行教学，先教学生把舌头抬起，顶在上牙床，用鼻子发--n的音，让学生有了初步的前鼻音的概念，然后进行前鼻韵母的教学。教学中以an的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指导，an先发a，再把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻音-n，通过练习，学生能够准确发an的音了，依次教学en和in的发音。最后我通过认读拼音卡片来帮助学生记忆字母的形和音。拼音对于一年级的小学生而言，难且枯燥，学生很容易产生畏难情绪，为调动学生学习拼音的积极性，也加强学生对汉语拼音重要性的认识，我利用情境图把学习内容有效地整合起来，引出所要学的前鼻韵母，又利用语境歌和顺口溜帮助孩子们练习，同时我采用了多种的形式，比如男女生读，开火车读等给孩子们练习新学的韵母。最后我通过两个游戏帮助孩子们记忆字母的音，又增强了学习兴趣。很好的调动了课堂的活跃气氛。效果很明显。总之，在教学中，由于经验的不足，我还存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太合理，致使巩固环节显得仓促，在今后的教学中我需要不断学习。\n天河小学一（1）班语文公开课anenin执教人：许婷婷\n