汉语拼音fuxi 9页

《fuxi》教学设计【学习内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册【学习目标】1．复习声母、韵母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表（23个声母），韵母表（6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母），整体认读音节表（16个整体认读音节）。让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。2．诵读6首汉语拼音儿歌，巩固同学们拼读音节的能力，了解每首儿歌的意思，丰富学生的语言积累。培养学生的观察能力，表达能力和合作意识。【目标分解依据】1.基于课程标准(1)学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节。(2)汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。(3)汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。2.基于教材特点汉语拼音fuxi是学生在学完拼音后进行的总复习。第一次把汉语拼音分类列成三个表格，呈现在学生的眼前。让学生能按顺能按顺序熟背声母23个，韵母24个，整体认读16个。通过声母表让学生发现平舌音和翘舌音“zcszhchsh”\n的正确的排序方法。发现韵母表和整体认读音节表的排列规律，方便记忆。能在拼音格里准确无误地默写声母、韵母、整体认读音节。能熟背书上所有拼音部分涉及的儿歌。能在解题的时候及时、灵活运用。3.基于学生实际一年级的孩子大部分在学龄前都学习过汉语拼音。对于声母、韵母掌握的相对较好，但是平舌音和翘舌音在声母表中的顺序调整孩子第一次遇到，需要掌握牢固。整体认读音节掌握的稍弱，特别是“yueyuanyun”这些有关复韵母及鼻韵母的整体认读音节，出错较多。【教学重点】教师要做好示范，利用多种形式的读让学生反复练习。熟练掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。【教学难点】通过教师示范，学生训练为主。熟练掌握16个整体认读音节。【评价活动方案】1.认读。2.多种形式诵读拼音儿歌。3.填写声母、韵母、整体认读音节字母表。【教学活动预案】第一课时【学习目标】1．复习声母、韵母、整体认读音节。熟记汉语拼音字母表（23个声母），韵母表（6个单韵母，8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母），整体认读音节表（16个整体认读音节）。一、创设情景，激发学习兴趣。\n师：今天这节课啊，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！〖点击课件出示：出示喜羊羊微笑朝大家打招呼，并且邀请小朋友们去羊村做客。〗师：喜羊羊邀请我们去太空游乐园玩，你们高兴吗？可要想玩乐园总的游戏，要动脑筋，创过好多到关口，你门有信息吗？一起出发吧！一、复习生母表1、（音乐渲染）师：乘坐宇宙飞船出发了！哇！太空游乐园到了！〖点击课件出示：喜羊羊说话。小朋友们，进入太空游乐园需要一把金钥匙，需要大家齐心协力才能得到它！出示大门图〗2、师：瞧!大门上有很多的图片，请同学们注意录音，根据听到的内容，把相应声母卡片贴在图片上，并大声的拼读出来。（备选音节：bāpōmǐqǔnǐlídítǎnǚqìpázhūzúchácāshānsān）师：小朋友们读的真棒，贴的特别准确，你能看着图片来说一句话吗？3、哇！大门打开了，看23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了，跟他们打个招呼吧。（出示23个声母 ）（1）、指名学生读 。男生读女生读 齐读（2）、同学们声母宝宝排着队，组成了声母表，跟我们认识它们时的顺序一样嘛？（指名回答）\n老师在教小朋友们学习声母的时候，先教的zcs三个平舌音，后教的zhchsh三个后舌音，这是为了便于大家学习，但在记忆这张声母表时，必须把顺序调整过来。（3）、齐读声母表第三行，加强记忆。一、复习韵母表1、喜羊羊带着我们先来玩太空碰碰船，太空碰碰船真是太好玩了！谁想玩呢?(指名上台，并在身上贴上单韵母的卡片)（答案：aoeiuü）请你按照单韵母发音口型的大小，按照从大到小的顺序排好队！2、游戏开始了！这六辆飞船能碰出很多的复韵母，如果碰错了就要换其他的小朋友来玩，如果碰对了大家一起来读，你能得到一枚金奖章！（答案：aieiuiaoouiuieüeer）这些复韵母不但长得相似，她们的读音有些相似，你会区分吗？〖点击课件出示：ai----aoao----ouui----iuei----ie〗指名读，注意口型的变化。开双列火车读。3、师：太空碰碰船太激烈了！下面还有更惊险的游戏等着大家呢——勇闯灰太狼太空城堡。城堡中有很多扇门，门上有一些前鼻韵母和后鼻韵母，如果你读对了，门就会自动打开，能够救出被灰太狼抓住的小羊，如果你读错了，灰太狼就会从房间中跑出来了！〖答案：aneninunünangengingong〗二、复习整体认读音节表\n1、真是太惊险！同学们运用自己的智慧营救出了懒羊羊、美羊羊……她们为了感谢你们，邀请你们来到太空果园来摘果子！摘下一个果子，读一读果子背面的音节，读对了果子就归你了！(答案：16个整体认读音节和类似的音节)2、请同学们自读一遍，找出你认为最难读的音节，给同桌同学认一认。3、教师拿出ye、yue、yuan、yun四个学生较难记住的音节，指名领读。一、分类认读声母、韵母和整体认读音节表。1、今天我们玩的多开心呀，时间不早了，要回家了。喜羊羊派来了三艘飞船要送我们回家，分别是：声母船、韵母船、整体认读音节船。小朋友手中都有一张票，上面写着一个字母，谁读对了，还要找到相应的飞船，才能顺利搭乘！〖点击课件出示：出现三艘飞船，学生分类正确，飞船上就显示这些字母。〗指名读，齐读。六、总结今天，我们游览了太空游乐园，玩的开心，也学到了很多的知识！声母表、韵母表、整体认读音节表在语文书55页，大家一定要多读读、多背背，要记牢！\n第二课时【学习目标】1．诵读6首汉语拼音儿歌，巩固同学们拼读音节的能力，了解每首儿歌的意思，丰富学生的语言积累。一、复习声母、韵母、整体认读音节1．出示声母和韵母表，请同学们“开火车”读一读。2．出示整体认读音节，指名请学生反复认读。二、读汉语拼音儿歌1．请学生看一看课文里出示了几首儿歌。借助拼音读一读，练一练。2．指名请学生读儿歌。（可以出示儿歌中的一行或者一句话。）师：这位同学读得真好，不是一个字一个字地念，也不是闭着眼睛背，而是真的认真读拼音后，有感情地读出儿歌的内容。下面还有哪位同学也来试一试?3．全班读儿歌。4．出示其他课文中的儿歌，读一读。指名读，男女生比赛读。三、拼音游戏拼读比赛：《我是拼读冠军！》。老师将事先准备好的汉语拼音儿歌放在讲台上，将顺序打乱。把全班同学分为四组，每组请5位同学上讲台拿一张儿歌卡片，自己拼读后举起卡片读给全班同学听，谁读的流畅，准确，就给这一组奖励一朵花。如果拼读的不正确，或者拼不出来，就要减掉一朵花\n最后比一比，哪一组的花得的最多。【作业设计】一、聪明屋1、比一比，读一读。P——qb——dm——nf——tz——zhc——chs——shān——ānɡun——ünin——inɡlù——lǘdà——bàyɑnouyuezhicixnɑiernǚyipwlri2、我会涂色。（把写有声母的气球涂成绿色，把写有韵母的气球涂成红色，把写有整体认读音节的气球涂成黄色。）二、诗歌朗诵（请把下面的儿歌读给老师同学听。）小老鼠上灯台xiǎolǎoshǔ,shànɡdēnɡtái.小老鼠，上灯台。tōuyóuchī,xiàbùlái.\n偷油吃，下不来。zhīerzhālɑjiàonǎinǎi吱儿喳啦叫奶奶，jīliɡūlūɡǔnxiàlái叽里咕噜滚下来。\n【板书设计】fùxí声母韵母整体认读音节【目标达成检测样题】1.认读声母、韵母、整体认读音节表。2.开展诵读拼音儿歌的比赛活动。3.填写下列拼音表格。