汉语拼音aneninunvn 8页

2012至2013学年度一年级语文教案设计“汉语拼音12、aneninunün”课时教学计划教学内容12、aneninunün教学课时3课时课型讲读教学目标1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重难点1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。2、掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学资源课件拼音卡片预习设计拼读已学的复韵母教学过程课时及内容第一课时anyuaneninyin的音形学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】复习检查1、卡片认读复韵母2、出示整体认读音节yeyue3、提出教学任务【板块二】教学anyuaneninyin的音形【学习单1】教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1、看图，认识an试读2、教学an的发音【板块一】（5分钟）（一）复习检查。　　1、卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuieüeer.教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。　　2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。3、提出教学任务。　　今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。【板块二】（20分钟）二、教学anyuaneninyin的音形（一）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。　1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。　2、教学an的发音。　（1）讲解发音要领：把an8\n2012至2013学年度一年级语文教案设计①讲要领②范读、领读练读1、an的四声练习2、教学整体认读音节yuan①板书yuan②范读、领读③yuan的声调标、四声【学习单2】教学前鼻韵母en1、看图认识en2、教学en的发音3、教师领读、指名读、齐读4、en的四声练习【学习单３】教学前鼻韵母in和整体认读音节yin1、看插图说话，引出in和yin2、分析读音，练习3、in的声调标（回忆i的标调）4、整体认读音节的四声练习5、拼读音节练习【板块三】书写1、anyuan的书写①分析结构、占格②范写③仿写一个2、en的书写3、inyin的书写4、全面书写和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）　4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？　（1）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。　（2）yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）（二）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）（三）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。　1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：inyin　2、练习发音。　　谁能学着发anen的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）　　3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。　　4、整体认读音节的四声练习。　　　　　树荫下面多阴凉，yīnyīnyīn　　　　　十五的月亮洒银光，yínyínyín　　　　　夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn　　　　　杯上有个小手印，yìnyìnyìn　　　5、拼读音节练习。【板块三】（10分钟）三、书写anyuaneninyin1、anyuan的书写（1）分析an构成，占格（2）先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空后在本上先写一个。（3）分析yuan的结构，占格，强调y的占格，四个字母挨紧。2、en的书写。找准位置后再下笔写一个。3、inyin的书写。4、全面书写。anyuaneninyin个写一排，师巡视纠正，规范。8\n2012至2013学年度一年级语文教案设计【板块四】巩固练习1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生辨别2、认读音节【板块四】（5分钟）四、巩固练习。　1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。　2、“摘花瓣”游戏，认读音节。　　将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。板书设计anyuaneninyin课时作业☆1、认读三个前鼻韵母anenin，记住两个整体音读音节yuanyin☆☆2、复习三拼音接的读法，并试着用声母和anenin相拼☆☆☆第二课时anenin的拼读【板块一】复习巩固1、卡片认读前鼻韵母2、对比读：ai—anei—eniu—in3、辨音说韵母及音调【板块二】拼读anenin构成的音节【学习单１】学习拼读两拼音节1、拼读课本中dtn与an相拼的音节2、拓展拼读shzhl与an相拼的音节3、学习zhchsh与en组成音节【板块一】（5分钟）一、复习巩固。　1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）　2、对比读：ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。　3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。　　安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）【板块二】（２０分钟）二、拼读anenin构成的音节。　（一）学习拼读两拼音节1、出示：（1）分别说声母、韵母各是什么？（2）指名试拼读，领读，齐读。2、出示sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（1）分别说声母、韵母各是什么？（2）指名读、齐读四声练习。　shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）　zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）　līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）3、出示en的音节拼读（方法同上）8\n2012至2013学年度一年级语文教案设计4、出示in的音节拼读【学习单２】学习带an的三拼音1、出示带an的三拼音2、解析uiü都可以充当介母（1）讲解（2）拼读1、练习(复习ü商量点省略的规则)【学习单３】【板块三】游戏1、复习拼音认读2、游戏巩固【板块四】小结4、出示in的音节拼读（1）拼读（2）带调拼读。（二）学习带an的三拼音。1、出示带an的三拼音　　　2、板书三拼音：g—u—ǎn→guǎnj—i—an—jianq—ü—an—quan（1）问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u，还可以是ü（2）拼读树上的三拼音节3、填空：j—ü—an→()q—ü—an→()x—ü—an→()（复习ü上两点省略规则）【板块三】（１０分钟）三、游戏。做“摘星星”的游戏。1、出示音节，学生随即认读，互相纠正。2、游戏。【板块四】（5分钟）四、小结。同学们对三拼音节的认读很认真、也拼得很准确，希望同学们继续努力，却得更好的成绩。板书设计jjuanqü——anquanxxuan8\n2012至2013学年度一年级语文教案设计作业设计☆1、拼读书中的音节三遍☆☆2、三拼音接的抄写，jqx与介母ü韵母an相拼的三拼音。☆☆☆第三课时inyinunünyun的音形及拼读【板块一】复习检查1、复习anenin是什么韵母2、指名直呼音节3、提出教学任务【板块二】教学新知识【学习单１】教学鼻韵母un1、看图认识un2、认清形，读准un3、带调读un【学习单２】教学鼻韵母ün及整体认读音节yun1、看图认识ün【板块一】（5分钟）一、复习检查。1、认读卡片anenin，这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节，音节词。　　　　　shāngāoshānzhēndǎzhēn　　　　　línshùlínyìnyóuyìn3、提出教学任务。　　上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。【板块二】（２０分钟）二、教学新知识（一）教学鼻韵母un。　1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）　2、认清形，读准un。　（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）　（2）练习un的四声，指出声调标在u上。　（3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论）（二）教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。1、看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün　2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？8\n2012至2013学年度一年级语文教案设计1、明确ün的发音2、认识yun3、四声练习【学习单３】教学带ün的音节1、出示jqx与ün相拼的音节2、练习3、强调jqx不和un相拼，与ün相拼ü上两点去掉【学习单4】看图拼读音节1、看插图，说说图上画的是什么2、拼拼读读图中的音节3、看图说话（1）多方式读句子（2）在图上标上方位词语　3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）　4、四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气）（三）教学带ün的音节。　　　1、出示：　说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）　　　2、出示：j—ün→()q—ün→()x—ün→()说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。　　　3、教师小结：ün和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un相拼，只和ün相拼，所以jqx与ün相拼时，ü上两点省去不写。（四）看图拼读音节。　　　1、看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？　2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？　3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）8\n2012至2013学年度一年级语文教案设计（3）看图说话【学习单5】拼读儿歌（一）学习儿歌1、试拼读，说话2、做小老师。3、师带读红色音节4、一组为单位试读儿歌5、知道有感情的读6、提要求：课后能够背诵（二）认生字（1）卡片抽读已学生字（2）出示生字学习（3）扩词练习（4）组词造句【板块三】巩固练习1、比较读拼音2、随机拼读音节3、跟读儿歌，试背诵（四）拼读儿歌。　1、出示儿歌《登山》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　（1）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　（2）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　（3）在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）　（4）有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。　（5）课后能够背诵儿歌。2、认生字。　（1）卡片抽读认过的生字。　（2）出示生字：山、田、左、片、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　（3）扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？【板块三】（１０分钟）三、巩固练习。　1、比一比，看谁读得清：ai---ao---anou---un---ünen---ei---er　2、拼一拼，读一读。　　yànzidàsuànxuěrénhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwèntíwénhuàjiǎoyìnfānshēn3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。4、认读生字。【板块四】（5分钟）四、小结。8\n2012至2013学年度一年级语文教案设计1、认读生字【板块四】小结同学们，学习拼音用处真是大呀，我们既会组词又会造句，还会读儿歌、读故事。大家真能干，拼读能力提高很快啊！板书设计Shantianzuopianyoubanyunta作业设计☆1、拼读音节，词语，读儿歌☆☆2、练习看图说话。（找自己喜欢的一幅图）☆☆☆3.、背诵儿歌，抄写拼音教学反思8