汉语拼音12二 3页

12.ieUeer教学目标:A、知识与技能：1.学会复韵母ieUeer及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习整体认读音节yeyue,能准确拼读声母与ietieer组成的音节。3.会认四个生字“写、月、耳、二”。B、过程与方法：范读：多种形式巩固读、比较读：比较认形；比较书写：认读发现带调整体认读音节在生活中的运用；小组合作练习拼读音节词：借助拼音认识生字。C、情感态度价值观：学习比较学习的学习方法；积极参与拼读练习中；体会合作学习的愉快。教学重难点：1.ieUeer及整体认读音节yeyue的发音；声母与ieUe组成音节的拼读及认字是重点。2.特殊韵母er的发音：区分ie-ye,Ue-yue；jqx与Ue相拼的省写规则是难点。教学准备：挂图、生字、拼音、音节词卡、学生拼音卡。课时安排：2课时第二课时教学目标：学习整体认读音节yeyue,能准确拼读声用与ieUeer组成的音节。会认四个生字“写、月、耳、二”。一、情景导入师：这节课咱们让声母妈妈带着复韵母宝宝ie、加、er做游戏。这样，我们又可以认识许多音节和汉字了。二、学习整体读音认节ye和yue1、学习整体读音认节ye（1）再看情境图：这秋天的叶子多么美啊，红叶黄叶往下掉，还有半红半黄的。叶子的叶，它的音节怎么写？我看到别的班小朋友拼了三种：ie,yie,ye。说一说，哪一种才是对的？强调：y和i发音相近，所以省略掉i,形成特殊音节ye（整体认读音节）。\n（2）练读四声。儿歌：yeyey0椰子的椰；y6y6y6,爷爷的爷；y。ySy6,田野的野；y©y6匹，树叶的叶。2、学习整体读音认节yue（1）看情景图：月凫的月，它的音节怎么写？出示：促yUdyudo集体讨论,谁对谁错？（2）巩固强调：U上去点的规则：yue是整体认读音节。练读yue的四声。三、运用比较的方法拼读n、1与Ue,j、q、x与Ue相拼的音节。1、分别出示两组拼音的拼读过程2对比两组音节，你发现了什么？3教师强调j、q、x与Ue相拼时U上两点省略规则。4引导学生自己练习拼读。5同桌同学互相读一读。6指名读，开火车读，达到熟练拼读。（三）读音节词1学生自己拼读词语。2抽读卡片、指名读、齐读。（四）看图拼读音节1学生自己看图，拼读音节识字。2把借助图片、拼音认识的字与同学进行交流，互相读一读。3指名读喜欢的字，开火车读，齐读。（要求记住字型）4同座互相考一考。5巩固识字。教师出示不带拼音的卡片“写、月、耳、二”，指名认读。（五）学读儿歌《小池塘》。1出示儿歌.读读本课学习的红色韵母ie、Ue、er2选出你会拼读的音节读一读。3请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。\n4学生领读，其他同学随读儿歌。5自己试读。6同桌互读，相互纠正。7指名读，鼓励学生背下来。（六）小结今天我们与韵母ie、Ue、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，还学会了一首小儿歌，非常好！要继续努力呀！