汉语拼音教学 16页

汉语拼音教学专题辅导张元花\n单韵母教学1.创设情境。（借助教材插图）2.故事引入。（发挥创造性）3.学习字母。（1）学音。（教读为主）（aoe）（2）记形。（多种方法）（3）练读带调韵母。（多练夯实）（4）学写字母。\n字母儿歌：张大嘴巴aaa，公鸡唱歌ooo，水中白鹅eee，我学拼音真快乐。声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯儿，四声降。\n单韵母教学（iuü）1.由图引入。（教材插图）2.教学字母。（结合儿歌）3.练读带调韵母。4.指导书写。\n声母教学（bpmf）1.创设情境。（结合教材插图）2.看图学说话。（自由说、有指导地说）3.板书音节，提出字母。（结合语言学字母）4.学习字母。（音、形、写）\n声母教学（bpmf）5.学习拼读。（1）讲解方法。（教师示范）（2）反复实践。（明拼，拼在口里）（3）趣味多练，逐渐熟练。6.学以致用，认识生字。\n声母教学（gkh）1.借助插图，创设情境。2.教读儿歌，感受阅读。（3—5分钟）3.提出音节，分析字母。4.发挥自主，学习字母。（音、形、拼）\n5.练习拼读。（看在眼里，拼在心里——暗拼）（1）练习有趣味性。（2）练习有层次性。（3）练习有一定的量。（4）拼读能力有梯度地提升。\n7.学习生字。（让学生自主、合作学习）6.学写字母。（发挥学生主体作用）8.回读儿歌，再次感受语言。\n三拼音节教学1.多种形式趣味导入。（故事、小动物）2.讲解拼读方法。（三选一教学）3.充分实践，巩固方法。4.学习生字。（识、写）\n复韵母教学（ieüeer）1.创设情节。（结合教材）2.学习儿歌。3.提出要学的字母。4.随字母学习整体认读音节。\n5.练习拼读。（带调韵母的四声—音节—音节词—音节句子或儿歌。拼读达到的程度：看在眼里，拼在心里，一口呼出。（直呼）6.学习生字。\n教学中常遇的问题1.第一单元（1）单韵母带调读要夯实。（2）带iuü的音节要读熟。（3）直呼音节的方法要掌握，习惯要形成。（4）注意知识上的以旧带新，培养学生自主学习能力。\n2.第二单元（1）注意区别带iuü的音节。（如xiuxiajiujia）（2）注意区别复韵母。（如ai—aoei—ieui—iu）（3）前、后鼻韵母要精讲多练。\n3.整体认读音节归类整理1.声母后直接加i的（zhichishirizicisi）。2.有yw的。（1）在韵母前加写的（yi—iyin—inying—ingyu—üyue—üeyun—ünwu—uyuan—üan）。（2）改写的（ye—ie）\n4.语文七色光的教学。（阶段性整理）（1）归类整理单元知识点。（2）教材中提出的是举例、引导，可以根据实际情况再作补充。