汉语拼音教案打印 33页

富力南开小学一年级语文教案内容：1a、0、e（一）过重难点：读准咅，正确书写。教学目标1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会a、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。课的内容教师活动学生活动备注一、启发谈话。二、看图说话，引出a。三、看图说话，引出0。四、看图说话，引出e。五、复习巩固。六、小结。七、书写指导。从今天起我们要学习汉语拼咅了，汉语拼咅的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。1、图上画着谁？他们在干什么？板书：Qo2、教学a的咅和形。教师示范发音。1、图上画着什么？它在干什么？板书：02、教学o的咅和形。同样方法淫习e。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音。Q、0、0的发咅，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。老师范写，注意笔顺。学念儿歌。说图意r小朋友学唱歌，gaao学生模仿。学生看图记字形。说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”指名找出卡片，领着全班同学读。认识四线格，三个字母在四线格中的位置。在课堂作业木上临写。板书：教学反思：\n内容：«a、o、e（二）»教学目标重难点：读准单韵母第一声、第二声。1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会a、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。课的内容教师活动学生活动备注一、复习1、上节课我们学会了哪-:a>o、eo检查。个咅？2、我们把a、o、e叫什么？单韵母。每个单韵母都能读出四种抽读卡片，重点区别二、教学声调，叫“四声”。o、e的发音。声调。1、认识四声符号。第一芮：-如：a第二声：'如：d笫二声：〜如：a三、指导第四声：'如：d读课文。2、四声读法（着重指导发好a学生跟读，以于势助发的四声）。音。aa教师示范发音。aa巩固a、o、e的四声。让学生听辩，体会“一教顺口溜：声平，二声扬，三声拐弯，一声高高平又平，四声降”。二声就像上山坡，齐读，指名读，小组三声下坡又上坡，开火车读，同桌互读。四、指导四声就像下山坡。按顺序读，打乱顺序a.o、e挑读。四声的书示范写a、（）、e的四声。练写。写。五、作业。书写a、o、e的四声。板书:第一声：aoea6epppaoe・・Qaoe第二声:第三声:第四声:教学反思:\n内容：1i、u>U(一)重难点：认读i、u、li的带调韵母。教学目标1、学会i、u、ti3个单韵母，能认清字形，读准字咅。2、学会正确认读i、u、U的带调韵母。知道U上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、U三个单韵母。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学单韵母io三、教学单韵母Uo四、巩固复习。五、作业。猜谜语。(1)白鹅倒影是什么韵母？(2)圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？(3)像个圆圈是什么韵母？1、看图说话引出io2、教学i的发音，认清字形。教师范读、领读。记忆字形。顺口溜：“像支蜡烛i、i、io"3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。同样方法学习u。练习。书写i、u四遍。抽读字母卡片。看图说话。读、认。跟读。读顺口溜记忆字型。7习书写。学习U。练读、练写。写作业。板书：教学反思：\n教学目标1、学会i、u、ti3个单韵母，能认清字形，读准字咅。2、学会正确认读i、u、U的带调韵母。知道U上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、U三个单韵母课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学单韵母11。三、教学i、u、U的四声。四、复习巩固。五、完成课堂作业。1、看图说话引出ii。2、教学11的发音，认清字形。(1)发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。(2)教师范读、领读。(3)记忆字形。教学i、u、ti的四声。告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。打乱顺序读i、u、U的卡片。用多种方法训练带调读。书写i、u、U的四声。读“•条大尙水屮游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”读顺口溜：“小鱼吹泡tl、U、U。”小鱼吐出的泡泡就像U上的两点。记忆11。看图试读。看教师手势读。教师报声调学生读。教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。两学生练读。完成作业。板书：教学反思：\n教学目标1、学会b、p、f四个声母，能认清形，读准咅。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bd、b(i、pa>ma>等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、叭f四个声母。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、导入新课三、教学声母bo四、教学声母P。五、巩固练习。六、作业。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。1、看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？2、教学b的发音，认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成咅。读时要轻而短。(2)师范读、领读，正音。(3)忆字形。3、学习b和a的拼音。(1)看图引岀bdo(2)卡片演示两咅相碰：(3)念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小口兔，用力拔萝卜。”同样方法学习声母P。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音。卡片认读带调单韵母。H由谈话。记发音要领。练习发音。书空练写字形。让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bdo学生说说，老师在发什么音。板书：教学反思：\n教学目标1、学会b、p、f四个声母，能认清形，读准咅。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bd、b(i、pa>ma>等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、叭f四个声母。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母mo三、教学声母f。四、巩固练习。1、卡片认读b、po2、拼读bd、pd及四声。1、看图说话引出mo“摸”的声母是mo(出示m)2、教学HI的发音，认清字形。(1)发咅要领:双唇紧闭，气流从鼻子岀来。(2)记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m>m<>”3、指导书写。m写在四线格的中格。4、教学m和单韵母的拼Ho看课本上的图，拼读mu>mao同样方法教学教学声母f。1、猜字母。2、听音取卡片。3、用卡片认读声母和音节。集体练，个别读。拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母f。教师读一个声母，学生取出卡片。做练习。板书：教学反思：\n内容：1d、t、n、1(一)I重难点：学习d、t>n>1的发咅方法。教学目标1、学会d、t、n、1四个声母，能认清字形，读准字咅。2、学会声母d、1、n、1同单韵母的拼音，会拼读占、LJnd、"等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、lo课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母d。三、教学声母to四、看图说话，拼读音节。五、巩固练习。卡片认读声母b、p^f,音节bd>pd>mu>ma>p6等。1、看图说话引出d。2、教学d的发音，认清字形。(1)发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，比气流冲出来。(2)记忆字形。启发儿童看图想象「马儿奔跑d、d、的字形就像马跑过留下的脚印。3、指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。同样方法学习声母1。1、复习d、t字母,认读卡片。2、对比读。b——db和d面对面坐。tf伞柄朝下1,伞柄朝上f。认读声母、音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书吗。学习声母t。认读卡片。对比读。板书：教学反思：\n教学目标1、学会d、t、n、1四个声母，能认清字形，读准字咅。2、学会声母d、1、n、1同单韵母的拼音，会拼读占、LJnd、"等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、lo课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母no三、教学声母1。四、复习巩固。1、认读字母：d、t、b^p、m、f、a、io2、拼读咅节：da>ta、tu>di、tio1、看图说话引出n。2、教学n的发音，认清字形。（1）发咅要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。”3、指导书写。n—笔写成，写在四线格的中格。4、教学n和d的拼音。同样方法教学声母1。1、猜字母游戏。2、找朋友游戏。3、补充练习，出示音节拼读。认读字母。拼读咅节。观察形状。熟记发音耍领。认真记忆字形。书空练习书写。做游戏。daml（大米）1aba（喇叭）labi（蜡笔）bo11（玻璃）11ba（篱笆）nuli（努力）板书：教学反思：\n教学目标1、学会g、k、h三个声母，能认清形，读准咅。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读gud、hud两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母g、k>ho课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母g。三、教学声母ko四、布置作业。认读声母卡片b、p、m>f、d>t、n>lo1、看图说话引出g。2、教学g的发音，认清字形。（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流岀来。（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想g的字形像什么。“鸽子、花环9、g、g°”“9字加钩g、g、g。"3、指导书写。g—笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。教学k的发音，认清字形。指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。分组认读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。在四线三格里书写。板书：教学反思：内容：重难点：掌握g、k、h发音要领。g、k、h（一）》\n内容：g、k、h(二)»重难点：掌握g、k、h发咅要领。教学目标1、学会g、k、h三个声母，能认清形，读准咅。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读gud、hud两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母g、k.ho录音机、卡片、小黑板课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母ho三、教学g、h的三拼音。四、复习巩固练习拼读。1、看图说话引出ho2、教学h的发音，认清字形。(1)发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。(2)记忆字形。可用顺口溜:把椅子h、h、h。”3、指导书写。1、用二拼咅过渡。2、教学三拼音。(1)出示gudo(2)发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个咅节。教师领读：guafgud(南瓜的瓜)。三拼连读，一是耍快，二是要连。1＞读课文。2、指导课堂作业。练习拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”练习：9guokuo-^kuohhuo\板书：//教学反思：\n内容：j、q、x(―)1重难点：掌握j、q、x的发咅方法。教学目标1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字咅。2、学会j、q、x和单韵母i、11的拼音。3、指导j、q、x与U相拼时U上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、Xo课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母j。三、教学声母q。四、教学声母X。五、复习巩固复习声母g、k、h、d>t、n、1,单韵母u,音节gud、hua<>1、看图说话引出jo2、教学j的发音，认清字形。(1)发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，比气挤出。(2)记忆字形。可启发学生看图形象记忆。3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。教学q的发音，认清字形，指导书写。1、看图说话引出X。2、教学x的发音，认清字形。3、指导书写。x两笔写成。开火车练读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学习q的发音、字形、书写。学习X的发咅、字形、书写。做游戏巩同。板书：教学反思：\n教学目标1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字咅。2、学会j、q、x和单韵母i、U的拼音。3、指导j、q、x与U相拼时U上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、Xo课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。认读卡片。二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼咅。三、教学j、q、x和Li的拼音。四、看图拼读音节。不拼音卡片。1、教学j与i的拼音。（1）出小ji—ji。（2）jji对比读。ji是咅节。（3）ji带调读：JI（鸡）ji（级）ji（挤）ji（系）2、教学q与i的拼音。3、教学x与i的拼音。看看U有什么变化。用儿歌记忆11上两点省略规贝1」："小ti见了j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”看看图，拼拼读读：juhua（菊花）、claqi（打气）、hi!xii（胡须）。做拼读练习。学生拼读或直接认读。读得响亮些、长些。拼读。1、引导学生拼读:D-u-^nu1——u-^lu2、让学生自由拼读：jU-*juqufquxU-^xu看图，拼拼读读。板书：教学反思：\n教学目标1、学会z、c、S3个声母，认清字形，读准字咅2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、学会z、c、s与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母z、c、so课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母Z和整体认读音节zio三、教学声母c和整体认读音节cio四、巩固复习。示字母卡片。1、看图说话引出Zo2、教学z的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。（2）记忆字形。z的字形。3、指导书写。4、教学整休认读首节zio（1）z、zi对比读。告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整休认读音节zi要读得响亮些、长些。（2）练习zi的四声。带调读,如zi（子）、Z1（紫）、Z1（字）。同样方法教学声母c和整体认读咅节ci。1、听音练习；2、发音练习。认读字母卡片。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。■练习书写z、zi对比读，发现规律。练读。学习声母c和整体认读咅节cio做练习。板书：教学反思：\n教学目标1、学会z、c、S3个声母，认清字形，读准字咅2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、学会z、c、s与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母z、c、so课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母S和整体认读音节sio三、看图学习z、c、S的拼咅。四、巩固练习。示字母卡片z、c、zi、cio1、看图说话引出So2、教学s的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦岀气。（2）记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝S、S、S。”“半个8字S、s、S。”3、指导书写。4、教学整休认读音节si。（1）s、si对比读。（2）练习si的四声。1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母a、e、u换成带调的卡片让学生练习拼读。2、课后第二题，从看图说话引出音节。1、做“找朋友”的游戏。2、指导课堂作业。认读字母卡片z、C、zi、cio认清字形。学习发音。记忆字形。练习书写。声母s读得轻而短，整体认读咅节si读得响而长些。可以组词带调读，如si（撕破）、si（死了）、si（一二=四）。他们都很爱劳动，自己能做的事i己做。1、做游戏。2、做课堂作业。板书：教学反思：\n教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形，读准字音。2、学会zhi、chi、shi、ri以个整体认读音节，会正确读岀它们的四声。3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。4、会在四线格里抄写声母zh、ch>sh、ro课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母zh和整体认读音节zhio三、从扶到放，学习声母ch和整休认读音-1-1-1・"Pchio四、复习巩固。五、指导书写。用卡片认读声母z、C、s和整体认读音节zi、ci、si。1、看图说话引出zho2、教学zh的发音，认清字形。(1)发音要领。告诉学生：声母z,发咅时，舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖翘起来，顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。(2)z、zh对比读。3、指导书写。4、教学整体认读音节zhio可以组词带调读，如zhi(值日)学习声母ch和整体认读音节chio指导书写。说说读的吋候要注意什么。看图认识zho掌握发音要领。练习发音。同桌互读，区分平舌口和翘舌口。声母都应该读得轻而短，学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。练写。(1)zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。(2)练习zhi的四声。板书：教学反思：\n教学目标1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形，读准字音。2、学会zhi、chi、shi、ri以个整体认读音节，会正确读岀它们的四声。3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。4、会在四线格里抄写声母zh、ch>sh、ro课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学声母sh和整体认读音节shio三、教学声母r和整体认读音节rio四、巩固复习。五、作业。1、看图说话引出sho2、对比读，找岀不同点。s—sh3、记忆字形。顺口溜：“一只小狮了，紧挨大椅子，sh^sh^sh。"4、教学整体认读shi。(1)对比读：shshi,o(2)练习shi的四声。可以组词带调读，如shi(不是)引导学生学习声母r和整休认读音节rio做拼读练习。1、抄写字母、音节。2、练习拼读。观察字形。翘舌音右边都有一把椅子(h),这把椅子不念声母h,也不能与前面的声母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，i头成翘舌曰。记忆字形。声母sh耍读得轻短些，整体认读音节shi要读得响亮些、长些。自学。做练习。做作业。板书：教学反思：\n教学目标1、学会复韵母ai、ei、ui,能认清字形，读准字音,会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这14个复韵母构成的音节。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、揭示课题。三、教学复韵母aio四、教学复韵母eio五、学复韵母uio六、复习巩固1、卡片认读a、o、c、i、u、li的四声。2、这六个叫什么韵母？（单韵母）今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。1、看图说话引Illaio矮（di）的第一声怎么念？出示卡片ai。2、教学ai的发音，认清字形。（1）教师范读、领读。（2）发咅要领：先发G,紧接着把舌头的位置向i移动。a读重此,i读轻些,合成一个ai。训练学生从慢读到快读。让学生对比听辨a-aio四声练习。指导学习ci、uio做拼读练习。卡片认读a、o、c、i、u、ti的四声。单韵母。认识复韵母。形象认识ai。跟老师读。掌握发音要领。同桌练习。a的发咅从开始到结束，口形始终不变。ai是先念a,接着很快滑到i,口形耍动，让学生反复练读。让学生注意，ai的调号标在上Q。结合口语训练进行四声练习。白箜做练习。板书：教学反思：_\n内容：ai、ei、ui(二)1重难点：会看图拼读复韵母ai、ei、ui构成的咅节。教学目标1、学会复韵母ai、ei、ui,能认清字形，读准字音,会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这14个复韵母构成的音节。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学拼音。三、看图拼拼读读。四、读课文。五、巩固练习。1、抽卡片读ai、ei>ui及四声。2>复习声母：ch、b、d>m>h^c、p>g、z^w、1、n、k、zh>sho1>练习ai的拼甘"。(1)caicai什么菜？(白菜、菠菜、青菜、芹菜……)你还知道哪些菜？(2)用翻动式卡片拼读音节。2、练习ei的拼咅。(1)meimei什么mei?让学生组词。(2)用翻动式卡片拼读音节。3、练习ui的拼咅。(1)guigui什么gul?让学生组词。出示：wugul(2)用翻动式卡片拼读音节。1、带调复韵母同桌互读。2、拼音节游戏。开火车练读。互相背读声母。拼读。自rh讨论。开火车读。练读并组词。开火车读。练习ui的拼咅。这几个音节可让学生自由拼读。同桌互读，集体练读。板书：教学反思：\n内容：ao、ou、iu（一）1重难点：学会复韵母ao、ou、iu,认清字形、读准咅，会读它们的四声。。教学目标1.学会复韵母ao、ou、iu,认清字形、读准咅，会读它们的四声。2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学复韵母aOo三、学复韵母OUo四、教学复韵母iuo五、复习巩固。六、指导1泻1、用卡片认读带调复韵母ai>ei>uio2、指名读音节。1、看投影说话引出ao。2、教学ao的发音，认清字形。发音要领：先发a音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，a重。轻，就成了aooa—ao对比读。发a口形不变，发ao音口形变动。3、ao的四声练习。告诉学生，ao的调号标在a上。同样方法学习ou、iuo1>抽卡片认读ao、ou、iu。2>练读ao、ou^iu的四声。游戏：听音送卡片。开火车练读。认识字形。拼读。自由讨论，学握发咅要领。练读。在口语练习中读准四声。。练习拼音。这儿个音节可让学生口由拼读。同桌互读，集体练读。做游戏。练习书写。板书：教学反思：\n内容：ao、ou、iu（二）重难点：会看图拼读三个复韵母ao、ou、iu构成的咅节。教学目标1.学会复韵母ao、ou、iu,认清字形、读准咅，会读它们的四声。2.会看图拼读这三个复韵母构成的音节。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、拼音练习。三、看图拼读咅节和句子。四、巩固练习。1>认读卡片a。、ou>iu>ai>ei>uio2、比一比：aoou、iuuioao、ou>iu的拼音练习。看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操。”1、用卡片指名认读。2、做“开开门”游戏:教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。女口：一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状）众学生：快把门儿来打开。一学生：这是iu,复韵母iu。（翻开卡片读）众学生：对对对，这是iu,复韵母iuo再请別的同学或别的小组轮流上来做一做这个游戏。开火车读。同桌读。抢读。1、口由拼拼读读音节。2、指名读，小组读，齐读。大家一起做游戏。板书：教学反思：\n内容：ie、Ue>er(一)重难点：学会复韵母ie、lie和整体认读音节ye、yue,能认清字形，读准音，会读它们的四声。教学目标1、学会复韵母和整体认读音节ye、yue,能认清字形，读准音，会读它们的四声。2、学会拼带有复韵母ie、tie的拼音,掌握tl上两点的省略规则。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。三、教学复韵母Ue的和整体认读音节yue。四、巩固练习。1、用卡片指名认读带调的复韵母。2、指名认读咅节：nil、1U和ju、qu、xUo复习U上两点省略规则的儿歌。1、看投影说话引岀ie。图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似,但读第一声。2、教学ie的发音，认清字形。3、教学整体认读咅节ye。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。启发学生回忆U上两点省略规则：有大y带头,小u的眼泪就擦干净了。拼音：q—tie—que(^£)o开火车认读卡片。开火车练读。练读并组词。同桌互读，集体练读。认读复韵母tie和整体认读音节yue。1读拼音卡片。2、写拼音。板书：教学反思：\n内容：ie、Ue>er（二）重难点：学会拼带有复韵母ie、Ue的拼咅，掌握U上两点的省略规则。教学目标1、学会复韵母ie、tie、er和整体认读咅节ye、yue,能认清字形，读准咅，会读它们的四声。2、学会拼带有复韵母ie、tie的拼音，掌握（1上两点的省略规则。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查，卡片认读。二、教学韵母ero三、练习拼音。四、巩固练习。五、读课文。出示拼音卡片。1、看投影说话引出er。图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。2、发咅要领：在发e的同吋把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示卷舌的动作。er只单独作音节，不同声母拼咅。3、四声练习：er（儿）er（耳）、er（二）。1、让学生自己拼读课本上的音节：n一tie一ntie等。2、让学牛说说：n、1和Ue拼成音节，U上的点不省略。j、q>x和tie拼成音节，U上两点要省略。1、区别ieeier-re的发咅和字形。2、指导课堂作业。认读卡片。口由练读。开火车读。完成课堂作业。板书：教学反思：\n内容：an、en、in1、学会前鼻韵母cm、en>重难点：学会前鼻韵母an、en、in和整体认读咅节yin,认清形读准咅，会读它们的四声。crn~rrun、in和整体认读音节yin,认清形读准音，会读它们的四声。、晶隙读咅节yun、yudn,认清形，读准咅，会读它们的读带有■谡帥I则、。认读已学过的劳韵母。機的内容节，通过j、q、fSSi%拼音练习，进一步畫靈ti上两点的二、教学前鼻韵母uno三、教学piJyuno四、复习巩固。板书：教学反思:教学反思:2、用卡啟师視K”认读这苓i*韵母UGTo10的音【cm。天安窗住―申.□)亠沁盘试读’教讹寡韵母in和整少°ytm的四声练习。——开火车湍精活动开火车练读。仿读自由讨论。开火车读。练习发音。学生自由读。玩找册翹检集体练备注\n内容：un>Un重难点：学会前鼻韵母un、tin和整体认读咅节yun,认清形，读准咅，会读它们的四声。教学目标1>学会后鼻韵母和整体认读音节ying,认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有ang、eng、ing、ong的音节。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学后鼻韵母ango三、教学后鼻韵母cngo四、指导书写。1、用卡片“开火车”认读带调单韵母Q、o^c、i,强调口形要正确。2、复习前鼻韵母an、en>in、un、un,让学生说说它们都冇一个韵尾“『'，发咅时都耍注意舌尖顶住上腭的前部。1、看图说话引djangc图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片cmg。2、教学ang的发音，认清字形。发音要领：先发a,接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出來。3、ang的四声练习。4、ang的拼音练习。1、看图说话引出eng。2、教学eng的发音，认清字形，eng的四声练习。和拼音练习。开火车练读。练读并组词。开火车读。学生自由拼读。同桌互读，集体练读。板书：\n教学反思：\n内容：ang>eng.ing.ong（一）重难点：学会后鼻韵母ang、eng,认清形，读准音，会读它们的四声。内容：ang>eng.ing>ong（二）重难点：学会后鼻韵母ing、ong和整体认读音节ying,认清形，读准音，会读它们的四声。教学目标1、学会后鼻韵母和整体认读音节ying,认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有cmg、eng、ing、ong的咅节。课的内容教师活动学生活动备注一、复习检查。二、教学后鼻韵母ing和整体认读音节yingo三、教学后鼻韵母ong。四、指导书写。1、看图引ying和ingo图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念ying。出示卡片yingo这是整体认读音节。ying去掉y,成为ing,读音相同，但成了韵母ingo2、教学ing的发咅，认清字形。3^ing和ying的四声练习。4、ing的拼音练习。wujiaoxing（五角星）。指导拼读课堂作业第2题H1d>t>1跟ing相拼的扇形图。1、看图说话引出ong。2、教学ong的发音，认清字形。3、四声练习。4、拼音练习。开火乍练读。练读并组词。学生自由拼读。集体练吗。板书：\n教学反思：\n教学目标1、复习学过的单韵母和声母。2、复习声母的书写和形近的声母。3、复习汉语拼音音节。4、复习学过的生字词课的内容教师活动学生活动备注一、导入新课。二、处理复习题。三、课外延伸四、作业1、激发学习兴趣，明确学习任务。1、第一•题读一读指导学生读声母。2、比一比、写一写。b—df—tnmuti3、练习第三题:看看读读。4、练习第四题：连一•连。(1)启发学生独立连。(2)教师抽查。5、练习第五题：认读字词(指名认读、开火车读)启发学生自由练习复习(读写学过的声母、韵母，愿写哪个写哪个。)读写学过的声母韵母。分组读、齐读、开火午读。读写结合。学生自由练读指名读开火年读。口C连。练读并组词。学生H由拼读。同桌互读，集体练读。板书：教学反思：\n教学目标1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2、用小棒、毛线、手势摆字母，读音节区别形近、音近的声母。3、找出有相关声母的姓，拼读音节词，把同类的词连起来。4、认读学过的字课的内容教师活动学生活动备注一、字母表。二、摆字母。三、复习声母。四、比较咅节。五、读读连连。六、认字。带着学生读一读23个声母的排列顺序表。先让学生看课本上摆成的字母，再由他们用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，也可以同桌间商虽交流。最后全班交流，按木棒一毛线一手势的顺序，一项一项地让学生上台边讲边演7J\o(1)说出自己的姓，姓里有什么声母。(2)出示题屮9个声母的卡片，请学生认“朋友”。(3)按字母顺序读一读姓。(4)比一比哪个字母的“朋友”多。提醒学生耍看清声母，带调拼读。指导淫生连线。跟读、试背。摆字母。交流。演示。自主、合作、探究。合作读。“摘苹果”游戏。板书：教学反思：\n教学目标1、比较形近韵母。2、能将图片与音节相搭配。3、认识词语。4、会拼读儿歌。课的内容教师活动学生活动备注一、认读复韵母。二、我会连。三、认读词语。四、读儿歌，拼图形。让学生自己读读图屮每个动物举着的标牌上左右两个复韵母，也读给旁边同学听听。指导学生把图和相应的音节正确地连接起来。老师提示两点：一是想想哪些字要读轻声，可在字下画个“。”给自己提个醒；二是先竖着读，再横着读，想想每一横排的四个词语有什么相同点。先引导学生借助拼音读准每个字音，再连起來读通儿歌，知道三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭、小兔、小鸡。然后让学生动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线述能拼成什么。口由读拼读。在看清图、读准音节的基础上连线。(1)指名读，冋答问题；(2)用卡片开火车轮读；⑶指名给卡片分分“组S动脑想一想动手摆一摆板书：教学反思：\n教学目标1、复习声母、韵母、整体认读音节等汉语拼音知识。2、能够熟练掌握、灵活运用这歧知识。课的内容教师活动学生活动备注一、我会连。二、读读连连。三、读读画画。卩L|、我会讲。五、我会读。六、读读背背。匕、我会O指导学生按声母顺序连一连。指导学生将图片与音节连起来。1、岀示音节，拼读音节。2、什么时候要带上这些东西？3、请人家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。4、交流带上这些东西的理由。1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥2、小蓄合作,看清图意,说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？1、卡片抽读词语。2、你能选用这歧词语说一句话吗？读、背儿歌。读几个表。连一连。自己连，互相查。1、指名读、开火车读、齐读。2、读一读。3、动笔画。4、交流。适时渗透思想教育。指名读、开火车读、齐读。2、说话练习。背儿歌。记忆声母、韵母、整体认读音节。板书：教学反思：\n内容：语文园地_(_)重难点：培养学生在生活中学语文的兴趣。认识反义词，进行逻辑思维训练。教学目标1、巩固汉语拼音，区别声母和韵母，初步掌握分类的知识。2、初步认识反义词，进行逻辑思维训练。3、复习巩固认识的字，进行分类排列训练。4、把字词与事物想联系，培养学生在生活中学语文的兴趣。课的内容教师活动学生活动备注一、我会写。二、我会连。三、我会读。四、我会连。五、总结延仲1、激趣导入。2、复习声母、韵母。3、写一写：(1)选择自己喜欢的方式进行练习。(2)通过实物投影进行评析。(3)同桌相互检查。1、认识反义词。2、学生说出自己生活中的反义词。3、反话游戏。4、进入游戏土国。1、岀示无序的字，同桌互读，点名读。2、给字宝宝排队。3、小组汇报，老师随机板书。4、当小老师领读排好的字。1、出示词语。2、学生自愿起立选词读。3、自由选词语说话。4、试着连一连。写一写并相互检查、评析。进行游戏。请学生说说这样排的理由口由发言。板书：教学反思：\n内容：语文园地_(二)重难点：建立句的概念，培养生活中独立识字的能力，会说完整的句子。教学目标1、建立句的概念，会说完整的句子。2、认识姓氏，激发在生活中独立识字的能力。3、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。4、观察游戏的过程，培养观察能力；能说出游戏的过程，说话时态度大方。课的内容教师活动学生活动备注一、读读说说。二、我会认。三、读读背背。四、口语交际：有趣的游戏。五、总结谈话。1、出示三个小朋友的画。2、说句了。谁能3、读书上的句子。刚才大家是看图说句子，老师这儿还有几个句子没有图，你能读岀来吗？4、启发想象。沙沙在做什么？用课件依次出现三朵“花”,教师介绍作者。(骆宾王)教师指导朗读。1、看图，了解游戏规则。(1)蒙上一位小朋友的眼睛；(2)请这位小朋友站在离小黑板不远的地方；(3)请这位小朋友走到小黑板前，去给图上的丑娃娃贴鼻子。2、做游戏，观察活动过程。3、讨论，说清游戏经过。说一说图上画的是谁，他在干什么？同桌互读。把自己认识的姓氏字读给大家听，在课本上涂色并相互交流。朗读诗歌。明确游戏规则。谈谈自己的收获。板书：教学反思：