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课题:教学目标教学教学准备教学环节板书设计教学华府小学语文电子教案一年级第一学期汉语拼音3《bpmf》1、学会b、P、类型:授课者:m、f4个声母，读谁音，认清形，正确书写。2、我能学会声母bpmf和单韵母拼成音节的方法。bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。1.《汉语拼音3bpmf》课件。2.配套光盘。学案亠、观察图画图:小男孩“爬山坡"二、学习bpm（学生）导案（教师）画上画的是广播,，门洞，佛像。b就是把“广播"的“播”读得又轻又快;2、3、4、5、6、7、P就是小男孩“爬山坡”的“帔；m捉迷藏在摸;f是老爷爷的拐杖b是右下半圆，m像是两个门洞,齐读后指名个别读,p是右上半圆;f像是拐杖。并用“bpm说话。（小组齐读、同桌读、个人读。）三、练习书写。①观察“bpmf"的位置;②跟看书空，练习书写;精读课钟少丹•、引导学生观察图上画的是谁？他们在干什么？二、教学bpmfo1>b就是把“广播"的“播'’读得又轻又快;2、3、4、5、6、P就是小男孩“爬山坡"的“帔；m捉迷藏在摸；f是老爷爷的拐杖;引导学生观察bp有什么不同?看看m,f像生活中的什么物体？7、出示卡片，讲解范读。三、指导书写。①引导学生观察“bpmf”的位置;②指导书写，有需要的个别指导;③先描红再独立写。③展示学生书写作品。汉语拼音3bpmf指导发音是第一课时的重点。要明确教给学生发音方法，反复示范让学\n\n后记生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。如用小纸条摆在口边发b、p两音，让学生形象直观地认识到b、p发音时气流强弱的对比。声母的发音特点是又轻又短，我们可以与前面学过的音韵母的发音特点进行比较，让学生认识、领悟。\n华府小学语文电子教案一年级第一学期课题:汉语拼音3《bpmf》类型：2-2精读课钟少丹教学目标教学bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。教学Ml71.《汉语拼音3bpmf》课件。2配套光盘。学案（学生）导案（教师）、学习音节的拼读方法。、教授音节的拼读方法。1.拼音时，声母要读得轻短些,1•引导学生看图，一个小女孩把b推1、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。271心只3个牛字，正确读词。\n韵母要读得响亮些，快速读成。向a组成音节，你知道怎样读吗?教学环节2.小组合作学习，配动作，小组比2.指导小组合作学习。赛读”前音轻后音重，两音相连猛3.岀示插图。一碰。4.图中有三个字（出示卡片T3.图上画了，他们在。4.爸爸:妈妈我。（注意“妈”应该读第一声，“爸爸,板书设计妈妈,，第二个要读轻声。)b-ab-ob-ib-up-ap-op-ip-um-am-om-im-uf-af-of-ub-a^bab-a-^)ab--^baa^bab-a爸爸妈妈教学后记学生从这一课开始学习拼读音节，掌握拼读方法就是第二课时的重点、难点，也是整个拼音教学的难点。在这一课里要先指导学生看懂拼音方法示慧图］朋友把两张卡舛往起掩厂表示“岀“ba""o接着教师要向学生讲清拼读的要领是：前音轻短后音重，两音anb"和“a"碰到一起就可以拼相边猛一碰。最后师范读，学生跟读，反复实践体会要领。也可以采用直呼教学法：摆声母的口形，发韵母的音，一口呼出。教师可根据自己的特长，选择拼读法或直呼法来教学。在本课教学中，根据本班学生的特点，我采用了拼读法。