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汉语拼音1dtnl教材分析本课是汉语拼音第４课。本课包括五个部分内容：第一部分是四个声母dtnl，每个声母配有一幅图画。第二部分是dtnl与单韵母的拼音练习。第三部分是dtnl的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有一幅情景图，蕴涵着一个故事情节。第五部分是一首儿歌。通过前面的学习，学生对拼音的学习方法已经不是很陌生，所以这课应该是很好学的，在教学过程中要重复的知道学生分辨b和d、n和m、n和l的音和形，并教会朗读儿歌，培养有感情朗读并学认5个生字。教学目标1、看图学会dtnl四个声母的读音，做到读准字音，认清字型，能在四线格中正确书写。2、能够学会dtnl与单韵母所拼成音节及带调拼读这些音节。3、够分辨b和d、n和m、n和l的音和形。4、认识五个生字。初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。教学重点1、学会dtnl四个声母的读音，做到读准字音，认清字型，能在四线格中正确书写。2、能够分辨b和d、n和m、n和l的音和形。3、能带调拼读音节。教学难点1、能够分辨b和d、n和m、n和l的音和形。2、能带调拼读音节。教具学具补充材料远程资源、拼音卡片教学流程第1课时一、复习巩固导入新课1、检查学生认读bpmf情况，（1）开火车读卡片：bpmf（2）师问这些字母我们称它们什么？2、认读韵母卡片（1）指名读韵母卡片（2）开火车读卡片。（3）师问这些字母我们称它们什么？3、出示b，\n（1）观察卡片b的背面，并用手比划出它的形状。（2）观察把b反过来怎么写。二、学习声母dtnl的音、形、及写法1、出示(一只队鼓和一副鼓锤)图片问：图上画的是什么?2、师问：鼓的声音大家听过吗?它的声音是怎样的呢?谁来试试?3、出示声母卡片“d”生试读发音。4、师教读发音方法:“锝”读得轻些短些就是“d”的音5、师带来一张跳起来的鱼的图片，请学生用手比划出形状。6、生在空中划出t行。7、师随即教出：一把雨伞ttt，生集体跟读：一把雨伞ttt8、师说：“我还有两张照片你们瞧它们来了。”同时出示n、l图片，注意观察并说图上分别画了什么？9、师教读法：n带有鼻音，发音是气流从鼻腔出来，l没有鼻音，发音时气流从舌头两边出来。10、尝试发音，在师指导下正确读音。先同桌读在再齐读。11、师读nl，要求学生听出区别，在此基础上强调比较n与l发音不同。并拿张纸出来做个小游戏。12、生拿张纸读n时放在鼻子边，发音时气流从鼻腔出来，读l把纸放在嘴边，感受l是有嘴巴发音。13、师教读dtnl的顺口溜：一支队鼓ddd，一把雨伞ttt，一个门洞nnn，一根小棒lll。帮助记忆。14、跟读顺口溜：一支队鼓ddd，一把雨伞ttt，一个门洞nnn，一根小棒lll15、让学生观察，在书中四线三格中的写法。16、生说出每个声母在四线三格中所占的位置。〈d占上格和中格；t也占上格和中格；n只占中格；l占上格和中格〉17、师边讲解声母顺序，边板书，并强调笔顺。18、边观察边随老师用手在空中书空。19、师要求生打开书本描红。20、生打开书中描红。三、巩固练习1、师拿出字母卡字母2、生认读字母3、猜字游戏。师问：一支队鼓是什么字母？一把雨伞是什么字母？一个门洞是什么字母？一根小棒是什么字母？4、生读背顺口溜，同桌两人以游戏的形式互相检查。5、师巡视检查生读记顺口溜。四、课后练习\n师布置生制作小卡片并读给家长听第2课时一、检查巩固1、师出示卡片d、t、n、l、a、e、i、u2、生认读d、t、n、l、a、e、i、u二、学习声母与单韵母音节，并带四声拼读1、师示音节练习发音方法：d-a-（）t-a-（）n-a-（）l-a-（）d-e-（）t-e-（）n-e-（）l-e-（）2、师引导复习拼读方法：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。3、师提示可以有几种声调？4、师指名拼读。5、师要求生用拼出的音节组词。1、生拼读：d-a-（da）t-a-（ta）n-a-（na）l-a-（la）d-e-（de）t-e-（te）n-e-（ne）l-e-（le）2、练读相拼音节。3、生答：四种，并带四声读。4、生别读并读。5、生用拼出的音节组词并试着说话通过老师教的方法反复试读，锻炼学生拼读能力并组成词语运用到说话中。三、指导读书1、师要求生齐读课文2、生齐读课文。四、看图认字、学文1、师指导看图要求按顺序观察并问：图中讲了一件什么事？2、要求生看图读拼音，并试读这些字，师检查并纠正。\n3、师教读儿歌1、生按顺序观察图，并试讲一段完整的故事。生a：图上有大马、兔子、草地。生b：一匹马驮着一袋大米在路上走，路边有大片的土地。不知道什么时侯米袋漏了，小马没觉察到，小兔看到了，追上来告诉他。2、生自读、抽读、齐读。（试读儿歌并找出含有本课声母的字）3、生跟读，强调学生自主拼拼音，读词语，加强学生拼读及口语交际的能力。五、作业1、师要求生在本子上抄写声母。2、做音节卡片。3、把今天学的儿歌读给爸爸妈妈听。生抄写声母。4、做卡片。养成读、写、说结合的习惯，做能说、能写的学生板书设计dtnl