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- 2022-06-15 发布
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教学课题汉语拼音3bpmf3课时教学目标知识目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。3、认识3个生字,正确读词。能力目标:学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。情感目标:1、感受学会拼读音节的快乐。2、感受家庭生活的幸福。教学重点、难点重点:bpmf的发音方法及音节的拼读方法,认识汉字。难点:韵母带调拼音及带调拼读音节。教学准备及手段课文插图投影片和字母卡片(带声调,不带声调自我完善第一课时教学要点:1、学会bp2个声母,能读准音,认清形。2、学会声母b和单韵母aoiu拼成音节的方法。一、二、一、复习检查卡片复习带调单韵母,强调名称:单韵母。三、二、新课导入这节课开始,我们要学习汉语拼音第三课,我们要学4个声母以及它们和单韵母的拼音,还要学会拼读音节词,学会读轻声。三、学习声母b1、谈话导入小朋友这是什么?(教师手指教室里的广播)广播的播的声母是b。2、教学b的发音,认清形。(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。(2)教师范读、领读,正音。(3)记忆字形:抽拉投影片,启发学生看图。b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”3、学生练习发音。(跟读、自由读,同桌互读)4、开火车读。(检查、纠正)二、学习b和a拼成音节的方法\n1、教师手拿卡片b和a,演示两卡片相碰,学生推想拼读方法。2、教师范读,学生尝试拼读。3、小结拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。4、做“找朋友”游戏。四名学生拿“b”卡片,另四名学生拿“aiuo“卡片,其他学生拍手唱找朋友歌,八名学生迅速组成音节,带领大家拼读。5、看图说话,再拼读小朋友打开书,我们一起来看书。师:图上画着谁?卡片上的数字是几?拼读b—a—ba师:小朋友,我们一起来玩拔萝卜的游戏好吗?在游戏中拼读ba师:看图想象说:小朋友,谁在打靶呀?师:看图:小朋友,你知道这是什么地方吗?说话练习,大坝把水拦起来,汽车在大坝上开。二、学习声母p1、看图说话:图上画了谁?他在干什么?2、教学p的发音,认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)b、p对比读,教师用一张白纸放在嘴前。读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气与不送气的不同。(4)记忆字形。(5)启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p。”(6)范读2、学生练习发音。(跟读、自由读,同桌互读)3、开火车读。(检查、纠正)四、学习p和a拼成音节的方法1、学生试着拼读四人小组找卡片组成音节拼读。2、做“找朋友”游戏。四名学生拿“p”卡片,另四名学生拿“aiuo“卡片,\n其他学生拍手唱找朋友歌,八名学生迅速组成音节,带领大家拼读。五、指导书写1、教师在四线格里范写。2、学生上台板演。3、学生在本子上练习。第二课时教学要点:1、学会mf2个声母,能读准音,认清形。2、初步学会拼读mf和aoiu组成的音节。一、复习拼读babobipapopi二、学习声母m1、图上画了谁?他们在干什么?2、范读。3、学生练习发音。(跟读、自由读,同桌互读)4、开火车读。(检查、纠正)三、、学习m和a拼成音节的方法1、学生试着拼读四人小组找卡片组成音节拼读。2、做“找朋友”游戏。四名学生拿“m”卡片,另四名学生拿“aiuo“卡片,其他学生拍手唱找朋友歌,八名学生迅速组成音节,带领大家拼读。3、指名拼读。四、学习声母f1、图上画了谁?他在干什么?2、范读。3、学生练习发音。(跟读、自由读,同桌互读)4、开火车读。(检查、纠正)三、学习f和a拼成音节的方法1、学生试着拼读四人小组找卡片组成音节拼读。2、做“找朋友”游戏。\n三名学生拿“f”卡片,另三名学生拿“auo“卡片,其他学生拍手唱找朋友歌,六名学生迅速组成音节,带领大家拼读。3、指名拼读。四、指导书写1、教师在四线格里范写。2、学生上台板演。3、学生在本子上练习。第三课时教学要点:认识“爸、妈、我”3个生字,会正确读词。一、复习做摘果子游戏。二、学习3个生字1、拼读音节babamamawo读准轻声,掌握轻声的读法。1、看图说话图上画了谁?他们在哪里干什么?心里怎么样?2、出示卡片,拼读音节认识生字“爸、妈、我”3、去掉音节,认读生字。4、游戏:找出生字,把它贴在相应的人物的边上。三、看图说话四、课堂练习1、猜字谜。2、夺红旗。