汉语拼音教学方案 4页

去汉语拼音教学第一课时声母一.汉语拼音分为几个部分汉语拼音分为23个声母,24个韵母,16个整体认读音节.二,声母教学1.出示23个声母,正确认读,做到发音准确清晰.字正腔圆.2.区别b—df—tn—lm—np—qg—q(1)和v相拼除女外,其余字的声母都是l.和ou、un相拼的音节声母都是l。和ang相拼的除囊其余字的声母是l。和iang相拼的音节只有娘、酿声母是n，其余是l。跟in相拼的字中只有您声母是n，其余是l开头。(2)Ua、uai、uang决不和z、c、s相拼。Ong和s相拼，不和sh相拼。A、e、ou、en、eng、ang和z、c、s相拼的字很少，如和s相拼的就只有森。3.书写规则。j占三格；m，n，x，z，c，s，r，，w占中格；b，f，d，t，l，k，h占中上格，p，g，q，y占中下格。4.拼读要领:声母只动口,韵母来发音.前音轻短后音重,两音相连猛一碰。三．知识拓展1．音素：是音节最小的构成成分。如e（鹅）就是一个音素,ban可划分为b-a-n三个音素。2．音节：音节是语音结构中最小的单位，一个汉字就是一个音节，绝大多数音节由声母和韵母组成的，声母一般不能单独成为一个音节。3.音节词:词是音和义的结合体。分单音节词和又音节词,多音节词。一个音节叫单音节词，两个音节叫多音节词，三个及以上叫多音节词。四．作业练习第二课时韵母一．韵母分几个部分单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个。共24个。二．韵母教学1．韵母，出示图片,正确认读韵母。首先要发准n和ng这两个鼻辅音。发n时，舌头平伸，舌根用力抵住上齿龈，口形较闭，声音沉闷；发ng时，舌头后缩，舌根用力抵住软腭，口形微开，声音比较响亮。2．特殊韵母er。卷舌元音，r不代表音素，只表示卷舌动作，其实仍然是单韵母。3．区别ui-iuei-ieou-uo。ie，ue中的e发音都是e，不是e。因为在使用时不会发生混淆，所以统一写成e。4．拼读练习拼读分两拼和三拼。三拼又分三种方法：（1）三拼连读：如：g-u-a——gua，要领：声轻介短韵母响，三音相连要顺畅。（2）声介合拼：如：gu-a——gua\n（1）介韵合拼。如：g-ua——gua。前两种比较常用。1．介母：人们常把i，u，u做韵头的复韵母中的i，u，u叫介母。三、作业练习第三课时整体认读章节一、什么叫整体认读音节把一个音节作为一个整体去读，不要拼读。二、整体认读音节教学1、出示图片，认读。拼读要领：zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si和zh，ch，sh，r，z，c，s发音差不多，只是发音比声母长。yi，wu，yu和y，u，u发音也差不多，也只是发音比声母要长。2、记忆整体认读音节：平翘舌音加i的有7个，y打头的有8个，还有一个就是wu。顺口溜：见图24，zhchshrzcs，自成音节后加i。yuwuyu一无雨，Yeyueyuan夜月圆。yinyunying隐云影。三、知识拓展1、标调。有a绝不放过，无a找oe，i，u并列标在后，i上标调要去点。2、隔音符号。以a，o，e开头的音节连在其它音节后面时，为了避免音节界限发生混淆，要用隔音符号“，”将其隔开。如皮袄（pi’ao）、翻案（fan’an）四、作业练习第四课时字母表一、大写字母的作用1、熟记大写字母，便于用音序查字法查字典。2、拼写时会用到大写字母。二、大写字母教学1、出示图片，认读。2、书写规则：占中上格。3、用法：（1）纯拼音文章每句开头第一个字母大写。（2）诗歌每行第一个字母大写。（3）写人名时，姓和名第一个字母大写。（4）专用名词，如国名，书名，地名等，每一个词第一个字母大写。（5）文章题目，书名，商标，牌匾可全用大写。三、知识拓展1、轻声：有些音节在词语或句子里常失去原有声调，读成又轻又短的调子，这种就叫轻声，不标调。2、读轻声有以下几种情况：（1）重叠后的名词动词后一个音节读轻声。如妈妈，看看。（2）肯定、否定相叠的动词，形容词后两个念轻声。如：行不行，走不走。（3）方位词念轻声。如：床上，公园里。（4）名词的的“子、儿、头、巴”念轻声。如：儿子、石头、孙儿、尾巴。（5）助词“的、地、得，着、了、吧、\n吗、哇”等一般读轻声。（6）人们语言习惯中读轻声的双音节词。如：大方、灯笼、葡萄、耳朵等。1、变调：由于受前后字音影响声调发生变化。（1）上声的变调，两个上声相连，前一个阳平。如喜酒、水手。三个上声相连，前两个阳平。如：演讲稿、展览馆。（2）“一、七、八、不”的变调。念数时念本调。在阴平、阳平、上声前念去声。如一堆、一笔、七年；在去声前念阳平。如：八岁、七个。在中间念轻声。一、作业练习。阅读与写作第一课时单幅看图写话一、阅读、积累二、看图写话1、看图写话就是根据提供的一幅或多幅图画，通过认真细致地观察，并在这个基础上进行合理的联想和想像，然后围绕图画的中心，精心构思，用自己的话有条理、有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。看图和写话时都要注意顺序。2、出示图画，图中的两个小朋友在做什么？是在比赛吗？你玩过这种游戏吗？仔细观察他们的表情，想想会有什么故事发生呢？3、观察。图上有些什么？什么是重点？图中两个人的表情怎样？展开联想和想像。先说一说。（板书滑板比赛：图上有：重点：细节：故事发生的时间、地点？想像：会说些什么？做些什么？）4、写法指导。先交待清楚时间、地点、人物、事件。图画中重点的内容，注意细节的描写。俄国大作家列夫-托尔斯泰曾说过“在艺术的语言中，最重要的是动词！”今天我们重点来介绍一下准确运用动词描写游戏。（1）以游戏的过程为重点，展开来写具体、写生动。游戏的准备和游戏结束后的场景只需用较少的笔墨描写就行了。（2）抓住游戏过程中的动作进行细节描写。相同的动作还可以用不同的词来表达，以增强语言的丰富性。（3）必须按一定顺序来写。5，动笔写。5、修改评讲。第二课时多幅看图写话一、阅读、积累二、多幅图写话教学1、依次观察每幅图画，看清每幅图上有谁，画的是什么时间，什么地方，图上的人在干什么。在看懂单幅图的的基础上，注意前后两幅图之间的关联，以及所有图画所传达的意思。形成一个整体印象。弄清图画的主要意思。\n1、在把握主要内容的基础上，要想把文章写得具体生动，还需借助我们的想象。想象人物的动作、神态、语言、心理活动等，以此来表现人物的性格特点，推动故事的发展。如果图中有好几个人物，要想象他们之间的关系，他们之间会说些什么。还可大胆想象画面之外的情景。尤其要通过想象，把图与图之间的衔接部分写好。使文章过渡自然意思连贯。2、先说一说，能运用一些学过的词语。以增强文章的优美。3、动笔写。4、修改评议。