汉语拼音复习课 15页

汉语拼音复习课教学目标：1，掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能记诵。2，能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力。3，通过各种活动提高拼读能力，感受语文学习的乐趣。教学过程：一、创设情境，导入复习。同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字，上学以来，有些同学的名字大家已经记住了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？（1）指名拼读。（2）还有谁愿意拼读，这么多同学，现在你可以把你的名字在小组内拼一拼，也可以考考他们，让他们拼读你的名字，读的好别忘了夸夸她。开始吧二，复习声母表过渡：听到大家已经能流利正确地拼读音节，拼音宝宝可高兴了，邀请我们到它的家园做客，你们愿意去吗？那要记住老师的叮嘱，如果遇到了我们的老朋友一定要热情的打招呼，这样才是讲文明懂礼貌的好孩子。小朋友请看，这就是拼音王国的大门，一棵美丽的苹果树。秋天来了，树上接满了又红又大的果子，我们的老朋友们正在树下迎接我们呢，（出示声母表课件）还记得他们吗？他们是（声母），声母有23个兄弟姐妹呢，快打个招呼吧。\n（1）谁来？（其余同学跟读）读得真好听，谁来说说他怎么读得这么好听?（读得轻而短。）你们能做到么？同桌查一下，看看谁背得像他那样好听！（2）声母宝宝见小朋友把他们的名字叫得那样亲切，想和小朋友玩个对口令的游戏，还记得怎么玩么？（师说：“像个9字，生拍手接qqq，象个6字bbb,反6反6ddd，反9反9ppp，拐棍拐棍fff）小朋友学得可真棒，声母宝宝要送一首儿歌给我们留作纪念，出示：bdpq四兄弟，他们长得真稀奇。bd对面坐，肚皮顶肚皮；pql脸对脸，天天笑嘻嘻。小朋友们要牢记，抓住窍门不忘记。认识么？自己试着读一下。齐读这真是一份珍贵的礼物，收好我们的礼物，现在就让我们进入拼音王国吧！三、复习韵母表。1、哇，小朋友们，你们看，前面有一座漂亮的房子，这是谁的家呢？谁来拼一拼，大家一起拼一拼。（yùnmǔdejiāyuán）2、韵母可是个大家族，有（单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。）3、看，单韵母宝宝已经出来欢迎你们呢！（出示单韵母表）小朋友请你们用高兴的语气和他们打个招呼吧。\n4、咦，复韵母宝宝哪里去了，真是一群害羞的宝宝，这样吧，男孩大声地把他们喊出来吧！（出示复韵母表）5、这间小房间里住的是谁呢？（生齐说：er）他为什么单独住在这里?（它是特殊韵母，其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er是由单韵母和声母在一起组成的。er不喜欢跟别的字母交朋友，它自成音节。）6、哈，前鼻韵母和后鼻韵母宝宝看到单韵母和复韵母和小朋友玩得这么开心，也迫不及待地跑了出来。（出示前鼻韵母和后鼻韵母表）7，左面的小朋友一起读读前鼻韵母，右面的小朋友读读后鼻韵母。8，和韵母玩了这么久，闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢（齐背）9、韵母朋友在对我说悄悄话，它们要考考小朋友，看看你们能不能把它们几个长得特别像的伙伴分清楚。（出示）ei—ieui—iuan—anɡen—enɡin—inɡun—ünai—ao(开小火车读)，再开一列，比一比，哪列小火车开得又快又稳。10、小朋友的表现真不错，韵母宝宝给我们送上了精彩的节目《大猫与小猫》，让我们一起欢唱吧！（律动）11，老师这儿有顶漂亮的帽子也要送给我们的韵母朋友，（课件：一顶帽子，上面标有声调。下面有一排复韵母。）可复韵母是由两个单韵母组合成的，这帽子该戴在谁的头上呢？生：有a不放过，没a找oe，iu并列标在后，这样标调不会错。\n小朋友，你来试试给它们戴上小帽子，行吗？（课件：peiyouguiyuejiuxiaozhuaiguoxiecao）四、复习整体认读音节表，巩固汉语拼音。1、这是哪里呢？（指名拼读门上的拼音：dònɡwùɡuǎn）咦，大门怎么不开呢？原来音节宝宝设了一道难关，不知小朋友们有没有信心闯一闯呢？2、(出示写有整体认读音节的课件)我们要熟读这张海报上的整体认读音节才行，小朋友们快试试吧！（1）生自由读。（2）分两组读给音节宝宝听。男生读第一行，女生读第二行。3、非常棒！我们顺利过关了。4、现在，让我们进去看动物吧！（出示画有动物房屋的课件）小动物哪里去了呢？饲养员叔叔说：“这些调皮的小动物一大早就出去玩了，还没回来呢！小朋友们，你们愿意把他们找回来吗？”（出示贴动物图的课件）请小朋友送小动物回家。（试卷连线给图片和音节）反馈5，音节宝宝见我们小朋友表现这么好，就带我们来到水果超市。可超市刚刚开张，水果的商标还没来得及贴，麻烦你们暂时担当一下管理员，把小黑板上的商标贴到对应的水果上去吧。我们一起来“贴商标”。（试卷连线给生字和音节）反馈全班齐读水果名称。（苹果，水蜜桃，杏子，红枣）六、小结，运用汉语拼音。\n时间过得真快，不知不觉，我们又来到了苹果树下，马上就要和拼音宝宝说再见了，真是有些不舍，拼音宝宝纷纷前来相送，打声招呼说声再见吧！（课件出示）xihuanzaihuitiaopikeainuli等等它们把自己的名字刻在了苹果上，要送给小朋友，留个纪念，想要么？那请选择一个，说一句话，就送给你！一年级识字复习课教案教学目的：1、对第三单元的一类字、二类字和语文园地四的内容进行梳理复习，使学生对一类字做到四会，对二类字的读音准确掌握。2、运用多种形式反馈学生学习情况。3、培养学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。重点：准确掌握二类字易错字的读音。一类字做到四会。难点：对二类字中同音字的区分。一类字中形近字的区分。关键：通过组词的形式理解字义。教学过程：一、导入：1、同学们，你们成为一名小学生已经三个月了，在这三个月里，你们已经学会了很多的知识，掌握了很多的本领。这节课，咱们就利用你们学过的知识进行一场“知识擂台”大比拼，好吗？\n2、课前，老师让你们自由组成了四个大组，每组都有一个好听的名字。老师介绍一下，这一组是聪明机灵的喜羊羊队，这是可爱的海绵宝宝队，还有维尼熊队，可爱的米尼队，好，给自己加一下油吧！3、今天，老师要考察的知识就是第四单元的知识。从一类字、二类字和语文园地三个方面来考察大家。当然，还要考察哪支队伍坐姿和写字姿势最标准，这样才能赢得最后的胜利，同学们准备好了吗？二、复习（一）复习二类字。1、读音（出示二类字）师：我们先到射击场来看一看，这么多的气球，上面的字熟悉吗？在哪见过？（生字表一中的字）师：这是本单元我们要会认读的二类字，要求读准字音。下面同学听准要求，射下写有平舌音的气球。这么多人，怎么射呢？请同学们打开书143页，平舌音用“—”画出，翘舌音用“～”标出。生在书上标。师：来，抢答。谁来说一说都画了哪些平舌音？又画了哪些翘舌音？生反馈。师：下面同学快看自己哪个没画，补上去。师：老师也找了一些，除了平翘舌音要注意以外，老师还找了一些容易读错的字音，谁来读？多少尺子手心\n森林作业本二人从小土尘三人众毛巾萝卜一堆出力师：下面请同桌俩互相读，看谁一字不错。生互相查读。2、试卷检测师：下面老师要进行小检测，这是给小组加分的好机会，每一个同学都要认真。好，把试卷拿出来。一、把拼音和汉字连起来。鲜花灭火面包笔尖mièhuǒmiànbāobǐjiānxiānhuā二、给加点的字选择正确的读音，用“—”画出。一群（qúnqǘn）一堆（dēiduī)森林(linglín)出力（lèilì)\n三、选字填空，把正确的序号填在括号里。1、①颗②棵学校门口有一（）大树。2、①圆②园我在公（）看到了（）的荷叶。（老师读题要求）3、批改师：同学们交换，第一、二题，看黑板前面的答案。第三题，找人汇报。4、师小结：二类字同学们掌握得不错，可以说是旗开得胜。我们进入下一轮的比赛。（二）复习一类字。师：下面我们来到了一个魔幻世界，看这些字都是什么字？（生字表二中的一类字）师：快数一数一共有多少个字？（15个）这15个字我们要会写，会组词。1、形近字。师：进入第一关：生字变变变。出示：小手少毛师：这些字真像双胞胎，同学们可要看仔细了，你们能分清，用他们组词吗？\n生汇报。2、练笔顺。师：进入第二个关，看，这儿有一个魔幻宝盒，快打开看一看，有四个字，再看一看要求，要写出它们的笔顺。你们会吗？指说“牙、水、尺”的笔顺。3、扩词。师：第三关，扩词。用“心、力、水”扩词。4、检测师：再看一看这些字，有没有什么问题？请打开试卷。一、看拼音写汉字。niúyángchūlìxiǎoshǒushuǐtiányuèyá()()()（)()二、写笔顺鸟的第四笔是（），共有（）笔。少的第一笔是（），共（）笔。5、批改。师：同学交换，对照前面的屏幕认真地批第一题。还要看他字是不是写得工整、漂亮。生批改。（三）律动。（四）复习语文园地内容。\n1、复习量词。师：最后我们来到成长乐园，这里有一棵智慧树。看树上第一颗星，是“我会连”。看，这都是什么词呢？（量词）你会用吗？①堆②颗③件④群一（）星星一（）羊一（）树叶一（）衣服师：用你的手势来表示。准备，亮。2、反义词。师：再来看一看第二颗星，是“我会写”，你会写吗？大——多——东—（生在卷子上做）。3、说句子。师：来看一看最后一颗星，是“我会说”。你们会说吗？雨越下越大。——越——越——。指说。4、总结。师：老师想说，你们表现得越来越好，老师越来越喜欢你们。智慧姐姐把这一单元的一些生字编成了一首儿歌，我们一齐来读一读。（出示儿歌）。农家小院风光好，杏子苹果和黄桃。\n自选商场东西多，蔬菜食品真不少。菜园风光更美妙，黄瓜萝卜长豆角。活动游戏真热闹，快乐识字记得牢。三、总结。师：擂台比拼到这就要结束了，来看一看比分，四个组不分上下。同学们，这个比赛有意思吗？要想取得好成绩，不但要掌握好知识，还要有好的学习方法，希望同学们在以后的日子里再接再厉，取得更好的成绩。一年级阅读复习教学目标：1·通过复习进一步掌握找自然段，找句子的方法，并在实际片段中能独立找出自然段，划出相应的句子。2·根据文章内容提取相关信息，准确回答问题。3·培养学生读懂文章，分析，理解文章的能力。教学重·难点：掌握方法，读懂文章，回答问题教学过程：一·情境导入小朋友们，你们去过恐龙公园吗？听说恐龙公园最近也开设了学习班，招收了很多的恐龙小学生，咱们一起去看看吧？二·阅读复习1·找自然段\n出示恐龙图片，教师导入：好漂亮的公园呀，瞧，小恐龙们都来欢迎大家了！首先三角龙与大家打招呼了：“小朋友们，你们好。听说你们掌握了很多的阅读本领，不知道我的问题你们能否答对呀？”（1）出示小恐龙的话：下面这段文章，共有几个自然段？用序号标出来（出示文章一）A·学生试做B·反馈·师问：你是怎样找到的？（提炼方法）（2）出示文章二：下面这篇文章有几个自然段？用序号标出来2·找句子，划句子出示恐龙图片，教师过度：青岛龙也来了，他张着大嘴有求于大家，原来他有两道阅读题不会了，小朋友们愿意帮忙吗？（1）出示小恐龙的话：下面这段文章，第一自然段共有（）句话（出示文章一）教师反馈时，追加一句：你是怎样找到的？（提炼方法）（2）再来帮小恐龙解决第二个问题：下面这段文章，第二自然段共有（）句话，并用“—”划出其中的第二句话（反馈时，教师引导总结：小朋友们，做这样的题我们应该注意什么？—审题仔细）出示文章二3·读文回答问题瞧，小鼠龙也来了，原来他一直在教室里写作业，咱们一起去看看，恐龙老师留了什么作业好吗？（1）出示：下面这篇文章写了那几个小动物？用“—”划出（出事文章一）\n（2）出示：下面这篇文章写了（）和（）的故事？（出示文章二）教师过渡：小鼠龙很高兴，它不仅认识了你们这些聪明的小朋友，还和他一起完成了作业。瞧，把他乐得又是唱又是跳，咱们也和他一起共舞吧！（学生和小鼠龙一起跳舞）师：优美的歌声把小翼龙也吸引来了，（出示翼龙图片）可是看他好像不太高兴，原来她在上次的考试中错了两道阅读题，他想看看，他错的题咱们小朋友是否会做。你们有信心吗！（3）出示：小狗认为雪花是（），小花猫认为雪花是（），大白鹅说（）你认为谁说的对A小狗B小花猫C大白鹅（出事文章一）（反馈时教师提醒小朋友，大白鹅的话要说完整——回答问题要完整）（3）出示：它们为什么都掉到河里了？用“~~~”划出（出示文章二）4·总结提炼方法：小朋友们，为了以后做阅读题尽量减少错误，你有什么好办法教给小翼龙呢？（1）做题之前要先读懂文章（2）要仔细审题（3）回答问题要完整三·阅读测试\n猫的舌(shé)头上有肉刺（cì），他经(jīng)常(cháng)用舌头理(lǐ)理身上的毛。狗的舌头在天热时(shí)总(zǒng)是伸(shēn)出来，帮(bāng)助(zhù)散(sàn)发身体中的热量(liang)。啄(zhuó)木鸟的舌头是细长的，能(néng)把(bǎ)害(hài)虫从洞(dòng)里钩(gōu)出来吃掉(diào)。动物(wù)的舌头是多么奇(qí)妙(miào)啊！1·短文共有几个自然段?用序号标出来2·第一自然段()句话3·这段写了_____`____________这三种动物舌头的作用4·它们的舌头各有什么作用？用“~~~”划出四·全课总结（略）附文章一下雪了，树上，房上，地上，一片白。小狗从屋(wū)子里跑出来，奇(qí)怪(guài)地叫：“下糖(táng)啦，大家快来看！”小花猫从屋子里跑出来，摇（yáo)摇头说：“不对，不对，是盐(yán)，大家快来看！”大白鹅听了，走过来，尝(cháng)了尝，说：“这雪不甜(tián)也不咸(xián)，冰(bīng)冰凉(liáng)。”附文章二一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”\n它们谁也不肯让谁，就打了起来。不一会，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。