最佳汉语拼音教学 51页

汉语拼音教学\n现代汉语拼音的要求现代汉语拼音的教学\n（1）汉语拼音是帮助识字的工具（2）汉语拼音是帮助阅读的工具（3）汉语拼音是帮助说普通话的工具意义\n学会23个声母（包括Y、W）24个韵母(6个单韵母、8个复韵母、1个特殊韵母)读准音、认清形现代汉语拼音要求\n你知道普通话中有多少个声母吗？21个bpmfdtnlgkhjqxzhchshzcsr\n韵母韵母有多少个？39以韵头为标准韵母分哪几类？开口呼齐口呼撮口呼合口呼\n单元音韵母（单韵母）韵母复元音韵母（复韵母）带鼻音韵母（鼻韵母）单韵母：aoeiuü(6个)复元音韵母：aieiuiaoouiuieüeer（9个）前鼻韵母：aneninunün（5个）鼻韵母后鼻韵母：angengingong(4个)韵母的分类\n整体认读音节16个zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying\n什么叫做音节？音节包括了整体认读音节、两拼音节和三拼音节和零声母音节。整体认读音节是指不需拼读直接整体认读的音节。两拼音节由一个声母，一个韵母组成；三拼音节由声母，介母加韵母组成。零声母音节就是前面不需要加声母直接用单独的韵母来给汉字来注音的音节。\n三、整体认读音节zcszhchshr我带来的整体认读音节跟声母有关系我带来的整体认读音节跟韵母有关系iiiiiiiyyeyueyinyunyuanyingwy夜月隐云愿迎“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上去。+韵母i+声母y\wüuiu\n你拍一,我拍一,拼音字母做游戏。你拍二,我拍二,单韵母宝宝有六个。你拍三,我拍三,声母宝宝二十三。你拍四,我拍四,jqx遇小ü,小小眼镜要摘去。你拍五,我拍五,er是个特殊的韵母。你拍六,我拍六,声调帽子不能丢。有a在时给a戴,a要不在oe戴。要是iu一起来,谁在后面给谁戴。你拍七,我拍七,复韵母，真有趣，多是单韵母在一起,合成一个音要牢记。你拍八,我拍八,来背整体认读音节吧。zhichishirizicisi，大Y、W带着iuü（yiwuyu）音（yin）乐（yue）英（ying）语（yu）里也（ye）有,天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，对着我们笑哈哈。你拍九,我拍九,声母前韵母后,拼音宝宝排队走。你拍十,我拍十学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱！\n1234567891011161917182012131415（1，2）上下唇。（3，4）上下齿（5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭（8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。（11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶（14）舌面前和舌面中。（15）舌面后或舌跟。（16）会厌软骨。（17）食道。（18）气管。（19）声带。（20）喉结。发音器官示意图\n发音部位发音方法双唇唇齿舌尖中舌根舌面舌尖前舌尖后塞音清不送气bdg送气ptk塞擦音清不送气jzzh送气qcch擦音清fhxssh浊r鼻音浊mnng边音浊l声母发音的方法\n单元音韵母（单韵母）韵母复元音韵母（复韵母）带鼻音韵母（鼻韵母）单韵母：aoeiuü(6个)复元音韵母：aieiuiaoouiuieüeer（9个）前鼻韵母：aneninunün（5个）鼻韵母后鼻韵母：angengingong(4个)韵母的分类\naoeiuuraoeiuuraieiuiaoouiuieueer\n开、齐、撮、合口呼是什么?韵母a、o、e开头的韵母称开口呼ai，ao，an，ang,ou,en,ei,eng,韵母为i或i开头的韵母称齐齿呼i，ia，ie，iao,iou,in,ing,ian,iang韵母为u或以u开头的韵母称合口呼u，ua，uo，uai，uei，uan，uang，ueng,ong用ü开头的韵母称为撮口呼韵母ü，üe，üan\n普通话声韵调配合简表\n本音与呼读音教给学生发音方法和发音部位采用多种手段辅助教学注意笔顺声母的教学\n春日每起早采桑惊啼鸟风过扑鼻香花开落知多少声母诗\n单元音韵母（单韵母）韵母复元音韵母（复韵母）带鼻音韵母（鼻韵母）单韵母：aoeiuü(6个)复元音韵母：aieiuiaoouiuieüeer（9个）前鼻韵母：aneninunün（5个）鼻韵母后鼻韵母：angengingong(4个)韵母的分类\n要注意开口度的大小和舌位的变化要用充分利用直观教具进行教学要注意发音特点要抓难点指导书写时，要认识四线格记住笔画名称和笔顺单韵母教学\n借助图画提出字母告诉发音时舌位的变化要注意区分比较书写难度不大复韵母教学\n发音的区别借助汉字发音听辨鼻韵母教学\n语音基本形式mnnghmhng构成单音节的叹词mńňńgňgghm轻声hng轻声表示的意义疑问应诺疑问意外应答疑问意外应答斥责轻蔑汉字形体呣嗯哼特殊音节表\n会读四声能认清调形，读准韵母或音节的声调。会读轻声音节。\n声调声调是贯穿整个音节的音高变化有高低、升降、平直、曲折等不通的音高或调型。普通话的声调有四个：阴平、阳平、上声。记录声调音值的方法大致有右边几种。比较常用的是赵元任先生创制的五度值标调法。54321声调调值数字式拼音式阴平高平55阳平高升35上声降升214去声全降51\n一声平二声扬三声拐弯四声降调号歌\n声调歌☆有a在，a来戴；a不在o、e在;要是i、u在一起，谁在后面谁来戴。☆a、o、e,i、u、ü,按顺序。i上标调去掉点，i、u并排标后边。☆有a不放过，无a找o、e、i、u并排标在后，i上去点再标调标调\nÜ上两点的省略Ü行的韵母跟声母j、q、x相拼的时候，为了书写便利，Ü上的两点省略。如：jū(居)j--ǖ儿歌：小Ü小Ü有礼貌，见到j、q、x、y就脱帽，脱帽以后还认Ü，单个字母要带帽。\n在一连串音节组成的词或句子里，某一些音节失去它原有的声调，读得比较轻、比较短，这种现象叫做“轻声”。特点：发音时音强弱，音长短。轻声音变\n哪些成分读轻声“吧、吗、呢、啊”等语气词走吧去吗怎么呢不行啊2.助词“的、得、着、了、过、们”我的好得很说着跑了做过同学们3.名词后缀“子、儿、头”等桌子石头女儿4.个别量词一个5.方位词家里墙上地上外边6.趋向动词回来干起来走出去收下\n7.重叠动词得末一个音节看看写写读读8.重叠名词的末一个音节妈妈爸爸9.形容词的重叠（ABB）★绿油油黄澄澄热辣辣湿漉漉10.动词“X---X”中的---跳一跳走一走11.另一些习惯词这些词教师在教学的时候，教应该教原调，但读应该读轻声。\n上声的变调Ⅰ、上声在非上声前面变成半上（214211）首都祖国感谢Ⅱ、上声在上声前，前一个上声变成阳平（35）领导勇敢水果野草Ⅲ、三个上声一起（阳平+阳平+上声）展览馆洗脸水管理组“一”的变调1、单念或在词末尾时念原调（阴平）2、在阴平、阳平、上声前面时，变成（去声）3、在去声前面变成（阳平）“不”的变调1、单念或在句末念原调（去声）2、在阴平、阳平、上声前面念（去声）3、在去声前面变成（阳平)变调\n按照习惯应该读儿化韵的。如：“村东头”、“老两口”、“手套”、“男孩”、“花盆”等后面没“儿”字，既可以读出儿化韵，也可以不读。如：“一点”、“几个钟头”、“解闷”、“乡间小曲”等有些音节带有“儿”字，但不是儿化韵，而是轻声词尾，要按轻声音节来读。如：“像朵朵花儿开放”、“可是在这儿”等儿化现象\n学会拼音方法能熟练掌握声母、韵母(两拼音节)相拼和声母、介母、韵母（三拼音节）相拼的方法。注意事项：1、声母要念本音2、复韵母和鼻韵母的发音必须准确熟练3、声母和韵母之间不要间断\n具体拼音方法：支架法“声母支架好，韵母跟着发，前后一口气，千万别分家。”暗拼急读法一个音节，先看清它的声、韵、调，不读出来，而把整个拼读过程作为内心的活动，先看好想好，然后开口快速直读的拼读方法。（直呼法）\n★三拼音节两拼法把有韵头i、u、ü的复合音读成一个整体跟声母拼读。如：d--uanduan(端)三拼法把介音i、u、ü脱离复合音，拼读时，从声母开始发音，接发介音，在接发后随的韵母。如：d-u–anduan(端)。“声轻、介快、韵母响”“声介和母”和韵母拼读的方法先用声母和介母相拼，作为整体认读音节，然后与后随的韵母相拼。如：gu—āngguāng(光)\n△音节数调法先用声母和基本声调（阴平）的韵母相拼，然后依次数调。（初学阶段）△音节定调法声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如：g—aigǎi★韵母定调法如：h—ànhàn(汗)，再进一步熟练之后就可以直呼音节了。ǎ声调定调法\n整体认读音节（16个）zhi、chi、shi、ri云母石舌尖后元音-IZi、ci、si韵母是舌尖前元音-iYe是韵母iê自成音节的书写形式。Yi、yin、ying、wu是韵母i、in、ing、u自称音节的书写形式。yu、yue、yun、yuan是韵母ü、üe、ün、üan自成音节的书写形式。\n能认识大写字母，背诵《汉语拼音字母表》特点：26个字母、五个元音（a、o、e、i、u、ü）、其他的都是辅音。辅音念不响亮、听不清楚，所以字母必须附加元音作为名称，叫“名称音”。用汉语拼音表下来的名称音：abêcêdêeêfgê;haijiekêêlêmnê;Opêqiuarêstê；Uvêwaxiyazê\n隔音符号隔音符号的用法：a、o、e开头的音节，连接在其它音节后面，如果音节的界限发生混乱，就要用隔音符号“’”隔开。如：xī’ān(西安)ǒu’ěr(偶尔)\n什么是汉语拼音教学的过程？教师指导学生从不会到会、从不熟练运用到能比较熟练运用的过程。\n6个单韵母、认识声调符号、会读四声；23个声母以及和单韵母的拼音方法；18个复、鼻韵母以及拼音方法；认识16个整体认读音节教学时间：五至六周第一阶段（一年级）\n抓重点难点，采用多种形式复习巩固认识26个大写字母、分辨大小写字母的形体背诵《字母表》第二阶段（二年级）\n认识隔音符号在进行识字、阅读训练中充分发挥汉语拼音的作用第三阶段（三至六年级）\n一节汉语拼音课的教学过程\n复习前一节课所学的主要内容复习与本节课有关联的内容时间：3—5分钟复习检查\n看图提出新学内容指导发音指导学习声调指导学习拼音方法指导书写字母注意：一节课只能教学一两个字母或某一种拼音方法时间：20分钟左右讲授新课\n抓重点、难点形式生动活泼，调动积极性时间：10分钟左右复习巩固\n学习了什么内容同学们的学习情况表扬提出课外口头练习的要求小结\n一、抓重点，突破难点，教给方法二、加强常用音节的训练，培养熟练拼读音节的能力三、方言与普通话的比较四、要注意汉语拼音的复习巩固汉语拼音教学注意的问题