声母yw(汉语拼音教案 5页

声母yw（汉语拼音教案教学目标：1、学会声母yw,能够读准音、认清形，并能正确书写。2^学习整体认唇音yiwuyu及它们的四声。3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。教学重、难点：1、y、w的发音及书写。2、整体认读音节yi、wu>yu的四声。教学准备：教学挂图、拼音卡片。教学时间：两课时。第一课时教学内容：声母yw及整体认读音节yiwuyu教学过程：一、复习检查。1、抽读声母卡片。2、抽读韵母卡片iuuo二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、看情境图图上画了谁？他们在干什么？倒三角形里画了什么？相机板书：ywyiwu\n2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。3、谈话：图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。三、教学声母y,整体认读音节yi及四声1、教学y的读音（1）看图，图上画的是什么时候的人因？你怎么知道的？（2）y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些,教师范读。（3）领读。（4）学生体会练读，指名读。（5）教师分别发y和i的音，学生判别。1、教学y的字形及书写方法。（1）声母y像什么？顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy（2）看y有几部分组成，住在哪几格。（3）教师范写，学生书空。（4）学生在书上描红。2、教学整体认半元音yi（1）出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大些y和小i。小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了责怪整体而言认读音节yio（2）比较yi和y的区别。（3）出示yi的四声：yiyiyiyi\n学生自由练读，引导用它的四声练习算数。（4）练习四声儿歌：妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。四、教学声母w,整体认读音节wu及四声1、教学w的读音（1）看图，图上画的是什么？（2）学习w的读音。（3）比较w和u。2、教学w的字形及书写方法。3、教学整体认读音节wu（教学步骤与基本原理同上）五、教学总体而言认读音节yue及其四声1、出示：yu,告诉学生：y后面的“u”实际上是U,它见小i、小u都和好朋友大y、大w一起组成了整体认半元音，急急忙忙跑到y后而组合而成整体认读音节，连小眼镜都跑掉了。2、练习读yu的四声，组词。六、巩固练习1、听发音拿卡片：ywiuiio2、教儿歌，区别声母、韵母和音节。声母y,韵母i,两人站一起，就是音节yi。声母w,韵母u,两人坐一处，就是音节wu。Y和储一相遇，两点就省去，变成音节yu。\n七、作业设计抄写声母yw和整体认读音节yiwuyu。第二课时教学内容：yw与单韵母的拼读及23个声母顺序。教学过程：一、复习检查1、出示小黑板：ywo指名说说图上能画的是谁，他穿什么衣服。2、将yiwuyu制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。二、教学yw和韵母的拼读。1、(出示图)这幅摹写的是什么地方？图上有什么东西？2^相机出示音节：wowuyayuwa3、自由拼读。4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。5、看图读音节。三、写声母1、出示小黑板：b()m()()t()1()p()fd()n()()k()()q()g()hj()Xzh()()rz()s()chsh()()c()y00w\n分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。四、在教材上按23个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。五、巩固练习1、读一读，找出声母、韵母、音节。yiyiuwuyuii2、用音节组词。六、作业设计抄写声母。