汉语拼音《aoe》教案 6页

汉语拼音《aoe》教案　　《aoe》课题让幼儿认识并读准拼音，教师应该怎么样的去准备《aoe》课程的教案呢下面是小编为大家整理的幼儿园《aoe》的拼音教案设计，希望对你们有帮助。　　教学目的　　1、学会3个单韵母aoe能认识并读准音，认清形，按笔画描红。　　2、学会看笔顺符号，认识和学习使用汉语拼音四线格。　　教学过程　　第一课时　　一、谈话导入　　小朋友，你们已经是一年级小学生了\n，每天到学校读书识字。怎样学会读书识字呢首先要学好汉语拼音。今天就开始学习。　　二、指导看图　　1、出示图：图上画的什么时间，什么地方，谁在干什么(早晨，太阳出来了，一年级的小朋友背着书包，高高兴兴上学去，路旁的白鹅哦哦叫，大公鸡哦哦啼，好象在向他们问好。)　　2、总结图意大公鸡哦哦啼，阿姨带我到村西，小白鹅哦哦叫，连声问我早上好。　　3、出示aoe卡片。　　三、学习aoe的音和形　　1、学习a读音师范读，指导学生观察口型指名试读，正音，分组读，齐读。　　2、学习oe的读音同样先示范，再请学生读，同桌看口型，正别。　　3、开火车顺着读，请小老师带着读。　　4、总结张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。a像阿姨的脸，一撇是阿姨的头发o像什么(嘴巴，气球……)e是大白鹅上半身加翅膀的样子。　　四、学习规范书写　　挂四线格黑板。　　1、认识四线格有四条线，分上格，中格，下格，读。　　2、提示：每个字母都有笔顺，书上怎样写的看书。　　3、师范写，学生书空，描红，再临写同样学写oe。　　4、在格子里写(占中格)　　5、检查，评比　　五、总结　　今天我们学习了ao\ne，知道了他们的读音和写法，同学们要多加练习。　　第二课时　　一、复习检查　　1、上节课我们学习了哪几个单韵母抽读aoe卡片。　　二、学习aoe的四声　　1、汉语拼音规定一个音节有四个声调，它们好象四个兄弟，名字，长相，都不同，我们来认识他们。　　2、板书—/v它们分别是第一声，第二声，第三声，第四声，念读。　　3、学习读法：　　⑴先看书上的图，最下面画了什么啊，小兔骑车，小兔直走第一声，小兔上坡第二声，小兔拐弯第三声，小兔下第四声。　　⑵学习a的四声教师范读，边读边做手势，学生跟着读，指名读，分组读，齐读，打乱顺序读，齐读。　　⑶学习oe的四声同样方法学习，可放手让学生多来带读，开火车带读。　　⑷看图，听音体会阿姨的a是第几声　　⑸大白鹅的e是第几声　　三、巩固练习　　1、抽读aoe\n四声卡片　　2、听老师读说第几声　　3、读读语境歌　　四、作业　　五、抄写aoe并加声调　　一、创设情境，导入新课　　出示情境设计图：“热烈庆祝北京申\n奥成功”(背景是欢庆时放的礼花)。　　师：同学们，你们认识这些字吗你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗有的小朋友为难了，智慧老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!　　师：我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe　　二、自主探究，学习新课。　　出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。　　(一)学习“o”　　1、引导学生观察：这是什么季节(夏季)从哪看出来的(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按一定顺序说说吗　　2、教师演示(粘贴一只大公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣)　　师：这是什么时候呢(早晨)你从哪看出来的　　3、大公鸡怎样打鸣自己学一学。指名学一学。　　师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。　　音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o”说话。　　形：这个“o”像什么怎样记住它的形(四人一组讨论)　　写：①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔顺序并范写，生跟着书空④先描写再独立写。　　过渡：(出示小女孩慢慢走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢)　　师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”)　　(二)学习“a”　　音：师讲解：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用“a”说句话。　　[设计意图：在于巩固“a”的同时，培养学生的语言表达能力。]　　形：①学生观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关系②出示卡片你还能用什么方法记住“a”(讨论)　　写：①观察在四线格上的位置②\n师讲解笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。　　过渡：小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物(出示大白鹅在水中游戏的图)问：这只动物是什么呀　　(三)学习“e”　　音：①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。　　形：①观察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写　　三、趣味游戏，巩固新知。　　1、我会读，看析书练读(巩固音)　　2、摘果子(巩固形)　　3、猜一猜。　　四、归纳总结：扩展练习　　1、师：我们今天学习了什么　　2、有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。