汉语拼音教学教案 9页

汉语拼音教学教案　　发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。下面是小编整理的范文，欢迎查阅!　　教学目的：　　1.学会jqx三个声母，认准字形，发音正确，正确书写。读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。　　2.学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。　　3.认识5个字，会读儿歌。　　4.培养学生看图学拼音的能力。　　教学重点：　　1.学会的音、形、书写。　　2.\n学习ǜ上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。　　教学难点：　　学习ü上的两点省略规则。　　教学准备：　　1.拼音音节卡片　　2.活动的ü上两点省略规则教具　　教学课时:　2课时　　教学过程:　　第一课时　　一、看图学习j的音、形、书写。　　老师板书：j　　问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音　　(学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读j。)　　学生领读。　　集体学读(发现问题及时纠正，特别是那些齿音强的学生易读错。)　　2.字母j与图有什么关系应当怎样记呢　　(学生应答出，母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)　　教儿歌：母鸡捉虫jjj　　3.看书上的拼音格，应当怎样来写j呢　　(先说占哪个格，再说笔顺。)　　教师板书：j　　二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)　　1.要求学生从气球的“气”判断出q的读音。　　2.根据大气球的样子记住q字形。　　3.区别q与p的形。　　教儿歌：正9q，反9\np，不注意，就要错。　　4.指导书写　　三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)　　1.要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。　　2.根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。　　3.强调x的笔顺是xx　　教儿歌：切开的西瓜xxx　　4.指导书写　　四、练习读音节的四声　　讲：我们以前学过的声母都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找jqx的呼读音。　　板书：j—i→jiq—i→qix—i→xi　　巩固练习：1.读字母。　　2.背诵学过的声母。　　板书设计：(略)　　第二课时　　一、复习jqx的读音　　1.读卡片jqx。　　2.读音节jiqixi。　　二、学习ü上两点省略的规则　　(一)边讲边演示：ü就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母jq\nx，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。　　jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点，因为jqx与u相拼拼不出音　　教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。　　板书：j—ü→　　q-ü→　　x—ü→　　请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。　　(学生答后，老师补写juquxu)如果小ü带调又应当怎样写呢　　(老师补写调号和音节上的调号)　　(二)练习　　1.边演示教具边背儿歌边读音。　　2.读音节卡片　　三、练习三拼音　　板书：　　方法：1.背三拼连读的儿歌“声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”　　2.反复练习拼读，体会和掌握方法。　　四、巩固练习　　1.读本课的字母和音节　　板书设计：\n(略)　　7zcs　　教学目标：　　1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。　　4、认识5个生字，会读儿歌。　　教学重点：　　掌握zcs三个声母，并且学会zicisi三个整体认读音节。　　教学难点：　　掌握zicisi三个整体认读音节。　　教学过程：　　第一课时　　一、复习检查。　　1、认读已学过的声母。　　2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节(整体认读音节)　　二、提出教学目标。　　(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎　　三、教学声母zc\ns的读音和字形。　　1、教学声母z。　　(1)看图说话引出z：图上画着谁在干什么(冬冬在黑板上写字。)　　“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。　　(2)教学z的发音。　　示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读，开火车读，齐读)　　(3)顺口溜记形：冬冬写字zzz，像个2字zzz。　　2、教学声母c。　　(1)看图说话引出c：图上画着什么(一只蜷着身子的小刺猬。)　　刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。　　(2)教学c的发音。　　示范发音z和c，说说有什么不同(z要用力，要送气。)指名读，开火车读，齐读。　　(3)顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。　　3、教学声母s。　　(1)看图说话引出s：图上画着什么(一只蚕宝宝正在吐丝。)　　吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。　　(2)教学s的发音。(教师领读，学生模仿。)　　(3)顺口溜记形：蚕儿吐丝sss，半个8字ss\ns。　　四、教学zicisi三个整体认读音节。　　1、出示：zicisi，找一找这三个音节在字形上的规律。(zcs后面都跟着i)告诉学生：zicisi是整体认读音节，这里的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zicisi要读得响亮些，长些。　　2、出示：z—zic—cis—si，对比读。　　3、练习整体认读音节的四声。　　4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。　　五、巩固练习。　　第二课时　　一、复习检查。　　1、卡片：zicisi这三个叫什么　　2、快速读：zìsìcísǐzǐzīsīsìcīcǐsí　　3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。　　二、教学zcs与单韵母的拼音。　　1、出示书上的音节：zezuzuocecucuosesu\nsuo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)　　2、能给这些音节加上声调，并且组词。　　三、看图拼读音节。　　1、看插图，说说图上画着什么　　2、拼读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)　　3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。　　四、拼读儿歌。　　1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读。　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)　　你　　4、在老师的指导下试读儿歌。　　五、认生字。　　1、卡片抽读认过的生字。　　2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住　　3、扩词练习。　　六、巩固练习。　　1、读一读，比一比。　　z------zic------cis------si　　zi------zaci------cusi------se　　2、拼读音节。　　zǔzìxìzìsīyāziwūzizǔ\nguó　　3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。　　七、小结。　　8zhchshr　　教学目标：　　1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。　　3、学会zhichishiri四个整体认读音节。　　4、认识7个生字，会读儿歌。　　教学重点：　　使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。