汉语拼音11（一）. 3页

　　汉语拼音11（一）.　　第一课时　　教学目的：　　1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。　　2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。　　教学重点：　　1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。　　2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节　　教学难点：　　准确读出ao、ou、iu的四个声调。　　教学过程：　　一、导入新课　　上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu　　二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形　　（一）学习复韵母ao的音形　　1．出示ao图　　ao　　问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志--五环旗）　　2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。　　3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。　　4．教师范读，学生随读，同桌互读。　　5．指名读，开火车读等多种形式练习。　　（二）学习复韵母ou的音形　　1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。　　ou　　2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。　　3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。　　4．同桌互读，相互纠正。　　5．采取多种形式读。　　（三）学习复韵母iu的音形\n　　1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。　　iu　　2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。　　3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。　　4．教师范读，学生随读体会，同桌读。　　5．开火车读。　　（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。　　三、书写ao、ou、iu3个复韵母　　1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。　　2．说说每个字母应占什么格？　　3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。　　4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。　　四、学习ao、ou、iu的四声　　1．请学生回忆标调小儿歌。　　2．请同学说说儿歌。　　3．教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。　　4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号　　板书：　　āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù　　5．让学生自己试着读一读。　　6．同桌同学互读。　　7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。　　五、学习看图拼读韵母带调音节　　1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？　　2．出示图下音节　　māogǒuniú　　（1）让学生自己试着读一读。　　（2）同桌互读。　　3．指名读。　　附：板书设计\n[这篇文章来自..，]