汉语拼音a的教案2 5页

汉语拼音a的教案汉语拼音a是拼音的第一个韵母，老师应该怎么实施教学任务呢以下是汉语拼音a的教案，欢迎参考！【教学目标】知道学拼音的用处，学会单韵母a,认识声调符号，在老师的指导下学读四声。【教学过程】一、谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、教学单韵母a1、看图说话引由a:说说图上画了谁她在干什么学说图意：小朋友学唱歌，aaa。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是-张得大大的3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。5、看投影片记字形。\n覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的形状像什么（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是aaa。"三、教学a的四声。1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（由示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号"我们根据符号读韵母。2、a戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）&戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“a你在说什么”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准&（用手势助读。）&戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）&戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“。你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。四、布置回家作业\n打乱顺序读a的四声。［教学目标］1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声；认识四线格,正确书写字母a.2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。3、培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到眼离书本一尺远。［教学重点］学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声；认识四线格正确书写字母a.［教学难点］认识四线格，正确书写字母a.［教学过程］一、谈话引入，导入新课小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比看，谁学得最快最好。二、观察图画，学习读音1、在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发\n音，教师点拨，学生反复练读，体会a的发音。2、在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。3、小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。4、认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。三、指导书写，正确执笔1、认识四线格。2、观察:a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。3、完成课后练习读读写写记记。四、学习儿歌1、看图，说说图上画的是什么2、教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母a。3、教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。五、养成性教育根据跟我学，指导学读书时眼离书本一尺远。\n2、在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。3、小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。4、认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。三、指导书写，正确执笔1、认识四线格。2、观察:a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。3、完成课后练习读读写写记记。四、学习儿歌1、看图，说说图上画的是什么2、教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母ao3、教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。五、养成性教育根据跟我学，指导学读书时眼离书本一尺远。