汉语拼音aoe教学教案 7页

汉语拼音aoe教学教案导语：认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读生带声调韵母的音。下面是小编给大家整理的汉语拼音aoe教学教案的相关内容，希望能给你带来帮助！一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔”提示o的音。一只鹅在水上游，鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、教学目标（一）教养目标：1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读由带调a、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。（二）教育目标：\n初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，明确学习目的，激发学生学习的兴趣。（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。三、教学准备配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。四、教学时间：2课时。五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读生带声调韵母的音。二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程（一）明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事，喜欢吗教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注\n音读物了，以后学习、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。（二）学习单韵母a1、看图引由单韵母a,板书a\2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，张大嘴巴aaao3、再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。4、学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。（三）学习单韵母。（方法同上）注意教发。音时，讲要领,做示范。发“o管时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面\n后部隆起。发音方法，把喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发生正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo（四）学习单韵母e（方法同上）注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e；鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭,舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露由牙齿。嘴巴扁小eee（五）小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1、张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找由图与字形相似的部分。2、跟着老师读儿歌。（可以是自己编的）圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaao太阳由来红通通，公鸡一叫000。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。3、跟着老师读一读，说一说。（六）学习声调1、认识声调符号，配合手势和儿歌学习。-“'是第一声，7是第二声，“'^第三声，“是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，汽车平走aa汽车上坡aaq\n汽车下坡又上坡&a港车下坡a&百”。2、练习读a、o、e的四声。(1)顺序读，变序读。(2)二、三声对比读。—ao——oe——e(3)联系日常生活，教师引导用带调的a、o、e组词。邛可姨好！&啊!你说什么&啊这是怎么回事&啊，伟大的祖国！6噢，我懂了。6哦，是这样吗6哦!我明白了。6飞蛾额头6恶心6饿了凶恶(七)巩固练习。1.教师领读课文，学生自读课文。2.让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3.读带调韵母，自读，指名读。(八)小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。(九)游戏巩固；1、给三个孩子分别起字母名字，一个叫a,一个叫o,一个叫e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.2、教师示范说：小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗”下面的小朋友都大声地说：“W^好！我们愿意和你做\n朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学（H^一）家庭作业请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做，但是名字以后老师在给你起.回家后，你就是你家里的小老师，教他们你今天学的内容用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.三、趣味游戏、巩固新知1.我会读。看板书练读（巩固音）。2.摘果子（巩固形）（课件由示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a、o、e、b、m、d、n等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地。）3.猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。）［设计此项练习，目的是激发学生学习兴趣让学生在玩中学，学中玩。］四、归纳总结，扩展练习1.师：我们今天学习了什么\n1.有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。23