汉语拼音复习课设计 3页

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思集体备课共案课题汉语拼音复习课备课人员备课时间教学目标1、复习声母、韵母和整体认读音节，能正确、熟练认读。2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力。3、通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。4、复习汉语拼音的声调，复习音节的拼写规则。5、理解并学会丫、W的用法和某些韵母的省写方法，学会正确地拼读、音节和拼写音节。教学重点声母、韵母。教学难点Y、W的用法及某些韵母的省写。教学方法自读、练习、点拨。教学课时1课时教具学具卡片、多媒体教室教学过程一、创设情境，激发兴趣今天，老帅要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！（播放火车开动的录音）二、复习声母1、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。2、辨别形近、音近声母\n读书之法，在循序而渐进，熟读而精思卡片出示b-dp—qf—tm-nz—zhc—chs—sh每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。三、复习韵母1、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。2、辨别易混淆的韵母卡片出示：ai—aoao—ouui—iuen—engei—ieun—Onan—angin-ing指名学生认读。四、复习整体认读音节1、出示整体认读音节表，认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。2、找出下列音节的整体认读音节。riyuanciyingyueryueqiwushiyangyezhi五、综合练习1、听音取卡片学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片，老师读，学生迅速取出相应的卡片。看谁拿得又快又对。2、分一分出示草丛情境图，写有声、韵母和整体认读音节。指导学生把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类3、读儿歌\n读书之法，在循序而渐进，熟读而精思(1)拼一拼学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。⑵唱一唱①边拍手边启节奏地唱读儿歌。②给儿歌谱上熟悉的乐曲，并唱一唱。(3)画一画选择一首儿歌，把儿歌的内容画一回板书设计：教学小结：今天，我们来到了有趣的拼音乐园，交了好多朋友，并学会了不少本领，拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话，今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。我们课后可以多多阅读带拼音的故事;儿歌等等。□