a汉语拼音bpmf教案 5页

《ｂｐｍｆ》教案主备人:尹永彦使用人：庄会玉教学目标：1学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学习ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节及四声。3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学重难点：ｂｐｍｆ的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课的重点，韵母带调拼音是教学难点教具准备：多媒体课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习1复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。3按顺序认读带调的单韵母，打乱顺序认读带调的单韵母。二、引新授内容1指导看情境图。（1）同学们，今天我们来看一幅图画，看看图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2教师总结故事。星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节）3(1)出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。（2）领读儿歌，并出示ｂｐ三、教学ｂｐｍｆ的读音和写法\n1教学读音（1）ｂ的读音。①板书②告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。③打开课件“汉语拼音”部分，点击“ｂ”，学习“ｂ”的发音。教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。点击“听”听课件ｂ的发音。④教师小结发音方法。读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。⑤教师再次范读，学生跟着连读。⑥“开火车”读，比赛读。⑦教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。（2）ｐ的读音。①点击课件“汉语拼音”“ｐ”的部分，学习ｐ的读音。②听读发音，试读发音。③教师再次范读，学生跟着连读。④教学顺口溜：右上半圆ｐｐｐ（3）学习ｍ的读音。①点击课件“汉语拼音”“ｍ”的部分，学习ｍ的读音。②听读发音，试读发音。③教师再次范读，学生跟着连读。④检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。（5）ｆ的读音。①板书，点击课件“汉语拼音”“ｆ”的部分图上画有什么人？他在干什么？②听课件范读三次④教师小结发音方法。读ｆ这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。⑤“开火车”读，比赛读。⑥教学顺口溜：一根拐杖ｆｆｆ2教学书写\n（1）引导学生仔细观察图。说一说ｂｐｍｆ像什么？①ｂ的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的6字等）②ｐ的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像数学9的反写等。③ｍ像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。④ｆ像一根拐杖又像伞的伞柄。⑤你还觉的ｂｐｍｆ像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）ｂｐｍｆ的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｂｐｍｆ的书写。）①观察课件中每个字母“写”的部分。引导学生仔细观察，然后说出ｂｐｍｆ占格位置。ｂ和ｆ住在二三楼，ｐ住在一二楼，ｍ住在二楼。（3）ｂｐｍｆ的笔顺。①谁来说说ｂ先写什么？再写什么？几笔写成？ｂ先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生跟随课件书空三次）②谁来说说，ｐ先写什么？再写什么？几笔写成？ｐ先写一竖，在写半圆。两笔写成。（师范写，生跟随课件书空三次）③谁来说说，ｍ先写什么？再写什么？几笔写成？ｍ先写一竖，再写两头门。三笔写成。（师范写，生跟随课件书空三次）④谁来说说，ｆ先写什么？再写什么？几笔写成？ｆ先写伞柄，再写一横。二笔写成。（师范写，生跟随课件书空三次）（4）学生练习描红。四、巩固练习1告诉学生：ｂｐｍｆ是声母。2抽读字母卡3区别ｂｐ的不同之处。读音：ｂ不送气，ｐ要送气。字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上。4齐读三次。五、作业抄写ｂｐｍｆ各四遍。教后记：1学生基本能读准ｂｐｍ这四个读音，并能正确书写\n2学生比较难区分ｂｐ的书写3ｐ、ｆ的位置学生也较容易弄错、板书设计：拼音ｂｐｍｆｂｐｍｆ第二课时一、复习1指名读声母卡片ｂｐｍｆ2朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐｐｐ，两头小门ｍｍｍ，一根拐杖ｆｆｆ。二、引新授内容1教学拼读方法。（1）出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？（这幅图的意思是ｂ和α碰在一起，就可以拼出bɑ来）告诉学生：bɑ是个音节。（2）出示课件，点击“拼读”部分，范读bɑ三次。（3）讲述拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做动作）（4）教师领读，并做碰碰车游戏。（5）开火车拼读，个别拼读。2根据课件拼读带调音节。（1）出示书本，有几本书?出示b-ā-bā，指名拼读。指名直呼音节bā。指名直呼的四声。引导用的四声组词。bā八个的“八”。\nbá拔萝卜的“拔”。bǎ打靶的“靶”。bà爸爸的“爸”。（1）播放图片课件“识字”部分，出示爸爸妈妈我教学过程基本同上。三、巩固练习1指名说说拼读方法。2集体拼读3抽查拼读教后记:1学生基本上能掌握ｂｐｍｆ这几个音节的读音。2对于ｍ的书写比较难掌握。板书设计：b-ā-bāb-á-báb-ǎ-bǎb-à-bà爸爸妈妈我