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汉语拼音教案iuü红星小学张晓梅【教学重点】【】1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2．准确读出单韵母的四个声调【教学难点】读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教具准备：i、u、û及带声调i、u、û的字母卡片；画有四线格的小黑板。【教学过程】第一课时一、复习导入1.同学们，上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友，大声地喊出它们的名字。2.你看αo.e戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了，一起读一读它们吧！二、新授（一）单韵母的音1.学习单韵母i（1）今天老师给同学们带来一幅漂亮的图画，你看，空气清新的早晨，嫩嫩的草，绿绿的树，一条小溪欢快地流着，谁能接下去说说，图上都有谁？他们在干什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧（4）学生自己练习读，体会发音要领。（5）同桌同学互读，相互纠正。（6）开火车读。2.学习单韵母u（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。（3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读，相互纠正。3.观察字母“ü”的图：（1）图上画的是什么？\n（2）这个字母念什么？（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“ü”。4.教师范读讲发音要领：发“ü”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。（5）学生自己练习体会发音要领。（6）同桌同学互读，相互纠正。（7）指名读、开火车读。（二）单韵母的形1.学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”2.学习u的形（1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“uuu”。3.学习“ü”的形（1）问：“ü”的音同学们读得挺准的，怎么记“ü”的形呀？（2）看图，它与“ü”哪一部分相似？（3）读记忆小儿歌：像吹笛子“üüü”。（三）四声调1.学习“i”的四声（1）小朋友们，我们跟iuû交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？（2）全班同学一起来读一读。（3）同学们，刚才你们发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟αoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？（它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。）（4）老师也把它编成了一句顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。一起念。分组练习四声。（5）教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。T：小i变完了魔术，它还想和同学们玩一个“大转盘”的游戏，转盘里出现了哪个字母，大家就响亮地叫出它的名字，好吗？转转转2.学习“u”的四声（1）小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，他也开始变魔术了。ūúǔù，你认出来了，大家一起叫一叫（2）小u戴上了帽子，它还想开着小汽车去兜风，我们也一起跟着去吧，小汽车开起来。老师念上面的字，大家念字母。（3）汽车平地走S：ūūū（4）老师指到哪个组，哪个组的汽车开起来。3.学习“û”的四声（1）小i和小u都戴上了帽子，小û看见他们都变出了漂亮的帽子，他也学着变起了魔术，于是小û也戴上了帽子。同学们能读出它吗？一起读一读：\nǖǘǚǜ，（2）男同学来读一遍，女同学来读一遍，小朋友们仔细看一看，小û变魔术要不要去掉小圆点？（3）老师把û的四声也编成了顺口溜，跟我念一念。ǖǖǖ阿姨她姓于。ǘǘǘ小明在喂鱼ǚǚǚ天要下大雨ǜǜǜ田里长玉米（妈妈送我一块玉）三、小结：这节课，老师和同学们一起又认识了三个好朋友，今天6个单韵母宝宝我们全都认识了，和它们成为朋友真高兴，我们一起来叫出它们的名字吧！！！！第2课时一、复习单韵母的四声调1.抽声读，正音2.全班读二、巩固练习：认识了戴帽子的iuû，老师要奖励你们一个游戏。游戏的名字叫“拔萝卜”，小白兔种了许多萝卜，萝卜丰收了，可这萝卜也太难拔了，她想请小朋友们来帮帮忙，愿意吗？只要你读对了萝卜叶子上的字母，萝卜就拔出来了。老师请第X组的小朋友开火车拔萝卜，如果他们念对了，你们就喊两声“嗨哟”，听7清楚了吗？三、书写指导1.萝卜都拔出来了，iuû也想回房间休息了。仔细看看他们住在哪个房间。i住在上格和中格，u住在中格，û住在上格和中格。2.老师先把i送回家。i：i由两笔组成，顶住二楼的天花板写“l”，脚踩在地板上，一点就像它的头，伸到了3楼上去想看看什么，可不能把它的头写得又黑又大。伸出小手写一遍，拿起你的铅笔在书上描一次再写一个。3.再把u送回家吧。师范写：顶住二楼的天花板写竖右弯，再写竖，脚也要着地，一起用手写一遍，在书上描起来，写起来。4.最后送û回家吧：先写下面的u，两个泡泡吹到了3楼去，跑两竖对齐。5.学生练习书写教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。6.通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。四、读儿歌1．出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母2．教师范读或请学生读。3．学生当小老师领读，学生随读。4．同桌同学互读。5．指名读。五、小结：同学们把iuû送回了家，他们都舒舒服服地住了下来，同学们真能干，老师心里也很舒服。教学反思：对于刚入学的儿童来说，从自由自在的学前\n生活转到有严格纪律约束的学校学习，从以玩为主转到以学为主的课堂学习，难免会有一些不适应，因此会产生爱玩、爱动、注意力不集中，对学习产生种种畏惧心理。所以，在这个阶段要想方设法使学生尽快适应新的学习生活，最重要的是培养他们乐学爱学的良好习惯。而乐学爱学良好习惯的培养要先从认真听、爱听入手，只有认真听，孩子们才能真正领悟到学习语文的快乐。故事游戏是每个孩子都爱听的，它能紧紧地吸引学生的注意力。因此，本课的教学设计以事故游戏为主线，把相关的教学内容创编成有趣的故事情境，让学生在听故事中快乐地学习拼音。课堂看图说话入手，接着进行iuû的发音练习，练习中采用编顺口溜等自己喜欢的形式来识记音形。四声是难点，采用指名读——开火车读——做游戏等形式巩固正音。课堂中感觉练习还不够扎实，正音还不是很到位。学习中写时利用生动形象的语言，提醒学生语言占格及笔顺。我想拼音教学不仅仅要有趣，更要扎实。让学生在玩玩动动中真正领悟到学习语文的快乐。