汉语拼音复习二 5页

《汉语拼音复习二》教学案例【设计者】中牟县荟萃路小学张菊兰【教材】一年级上册语文（人教版）第24页【课程标准】在有趣的情境中复习拼音字母，体会学拼音的乐趣。【内容分析】汉语拼音复习二是练习题，教学安排为两个课时，本教学设计为第一课时。本次复习包括六项内容：一是按声母的排列顺序读记声母；二是用小棒、毛线、手势摆字母；三是找出有相关声母的姓；四是读音节区别形近、音近的声母；五是拼读音节词，把同类的词连起来；六是认读学过的字。本节课的练习内容为前三项内容，正确熟练的掌握23个声母是重点，找相关声母的姓是教学难点。【学情分析】汉语拼音复习二是对23个声母与单韵母相拼以及前面所认的生字进行复习巩固。对大部分孩子来说，他们基本掌握了复习二的内容，但对极个别孩子来说，还需要再次巩固，根据这种情况，本课教学创设多种情景，使学生在情境中轻松愉快的复习。【学习准备】声母卡片、若干小棒、一根毛线【学习目标】1、按声母的排列顺序读记声母。2、用小棒、毛线、手势摆字母。3、找出有相关声母的姓。【评价设计】\n1、通过连动物图片，检测目标1的达成。2、通过动手摆一摆，检测目标2的达成。3、通过找自己姓里的声母，检测目标3的达成。【学习过程】一、故事引入：在茂密的大森林里，有一个神奇的动物王国，许许多多的小动物在那里幸福快乐的生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友去做客，你们想去吗？狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵给遵守纪律、认真听讲的小朋友呢！让我们赶快出发吧！【设计意图：拼音字母的复习课是枯燥无味的，简单的重复练习只会消退孩子们对学习的热情，造成孩子们厌学的情绪，为此，我以童话故事导入，充分调动了孩子们学习的激情，快乐地投入到学习中。】二、复习生母1、激趣瞧，动物王国到了。(出示蘑菇房)大门上有一道狮子大王为小朋友准备的“芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。狮子大王为每一位想去动物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，迅速抢答。2、学生动手答题（1）师：我们一起按着声母顺序读一读，注意读声母时又轻又短。门上出现了什么呀？（原来是大象哥哥在把门呢）\n（2）检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快改正。3、齐读声母表师：我们一起按顺序把声母表读给大象哥哥听。4、（出示声母卡片）指名学生打乱顺序认读。5、做声母手指操。【此环节教学，我从动物王国入手，让孩子通过做题目，有效促进目标1的达成。】三、摆一摆1、过渡：格拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友的表现非常满意呢！瞧！（出示孔雀图）导游孔雀小姐也来迎接我们了，听说小朋友正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。看孔雀导游展开来了美丽的尾巴，仔细观察美丽的羽毛里都藏着什么？谁来说一说。（老师相机拿出小棒、毛线）孔雀小姐说，小朋友用笔把拼音字母写得很好。那么，你们用这些东西能摆出拼音字母的形状吗？2、小组合作：学生用准备好的东西摆字母，看谁摆出的字母多。3、指名学生汇报。4、师：同学们，除了用这些东西能摆出字母的形状外，我们还可以用什么来摆？（学生自由想象，并让思维表现好的同学上台演示）\n【设计意图：本环节教学，真正发挥了教师的主导作用，为学生创设了深入学习的情境，真正落实学生的主体地位，尽可能地调动学生多种感官参与到学习中去，留给学生充分的自主学习，合作交流的空间，使学生顺利地完成目标2的达成。三、我会想1、导入：师：孔雀小姐带着我们来到森林的深处，正好看见大象哥哥带着一群小动物在做游戏。你们想不想和他们一起玩呢？（想）大象哥哥说了，要想和他们一起做游戏，你们必须先介绍一下自己，在大象哥哥身上找出相应的声母，才可以和他们一起做游戏。2、老师先示范：大象哥哥，你好！我想和你们一起做游戏。我是张老师，我姓张，我的姓里的声母zh和你身上的zh是一样的，很高兴认识你。3、小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，说对的奖一颗小红星。教师巡查。【设计意图：本环节教学，教师充分发挥示范作用，让学生在教师的带领下，主动进入学习状态。在引导学生说出自己姓里的相应的声母外，还训练了学生的口语表达能力，使学生的表达交流、会学乐学等方面的能力有所提高。让学生在有效的时间里完成了目标3的达成。】四、课堂小结：这节课我们大家跟孔雀小姐到动物王国游了一圈，通过大家的介绍，大象哥哥对我们有了一定的了解，并希望小朋友在以后的学习中都想今天一样聪明、能干、专心、活泼。【教育家苏霍姆林斯基说：“要让学生带着一种高涨的、激动地情绪从事学习和思考才是真理。“\n这节练习课我从课的开始就把孩子们带入一个童话故事的世界里，创设了情境，让孩子的情绪一下高涨起来，兴趣盎然的投入到学习中。到后来的步骤，通过动物连线，动手摆一摆，和小动物一起做游戏等复习声母，这些环节都是在一个个大情境中展开的，孩子们的兴趣始终是高涨的，孩子们没有觉得累。】