大班汉语拼音教案(下) 20页

9aieiui错误！未定义书签。10aoouiu错误！未定义书签。11ielieeryeyue错误！未定义书签。错误！未定义书签。复习三错误！未定义书签。12aneninuntinyuanyinyunaieiui教学目标：1、学会复韵母aieiui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与aieiui组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。3、知道aieiui的标调位置。4、能够看图说话，根据音节拼读句了。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母aieiui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。课时安排：2课时第一课吋课时冃标：1、学会复韵母aieiui,记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过程：（一）复习检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？（二）提出学习任务。今天我们要学习3个复韵母和它们的拼咅。单韵母aeu最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了aieiui,它们都是山两个单韵母合起來的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。（三）教学复韵母ai。1、看插图说话引Hlai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）2、di是笫儿声？笫一声该怎么念？板书：ai3、教学ai的发音，认清字形。ai就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？\n教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读垂些，i读轻些,两个音耍连在一起,不能分开，读ai时町体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读°）4、对比读，a-ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌：a母出现3上标，a母不在找oe,iu并列标在后，i上标调点去掉。让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i人。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，diaiaioIU社会，孩了常挨饿，dididi。姐姐高，弟弟矮，aiaiaio我爱爸爸，我爱妈妈，aiaiaio（四）教学复韵母ei。1、看插图说话^llllei:图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出cieiei的声音。）2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）3、学牛一领读，指名读，齐读。4、给ci标调，进行四声练习。（五）教学复韵母ui。1、看插图引岀ui：图上画著什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2、ui,u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u,口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。（六）巩固练习。1、卡片认读复韵母aieiui。2^打乱次序带调读aieiui。（七）书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。第二课时课时目标：1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。2、学习声母与aiciui组成的音节，能准确拼读音节，正确卩写音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“你、他、水、口、皮、子、在”7个牛字，并能在一定的语境屮使用。教学过程：（-）复习巩固。1、卡片复习复韵母aieiui,说说你是怎么发音的？2^対比读：aaieeiuui,说说有什么不同？3、认读带调的复韵母aieiui。（二）学习声母与aieiui相拼的音节。1、出示：k—ai~*kaig—ei-*geih—ui~*hui说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。（指名读,齐读）3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）（三）在四线格中书写音节。要求：（1）音节的几个字母要写的紧凑，匀称。\n（2）按顺序写完一个音节的所冇字母后再标调号。（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。（四）游戏。1、“看谁听得清、找得快”。；老师或同学随机抽读复韵aieiui,看谁能乂准乂快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。2、“找朋友”。一位同学拿出写冇声母或韵母aiciui的卡片，问：我的刖友在哪里？台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句了读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、冇感情地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你知道小白兔冇哪些特点？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的牛字。2、出示生字：你、他、水、白、皮、了、在。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了木领，将来一定会有所出息的。10aoouiu教学目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确帖写。2、学会声母与aoouiu拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够口己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学更点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui,注意ou和。的发音和口形。教学时间：2课时第一课时课时目标：\n1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确帖写。2、能够看图说一句话。教学过程：（一）复习检查。1、出示卡片aoiu,看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重乂该怎样？3、对比读：aaieeiuui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）（二）引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音吋口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再來学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母aoouiu<,1、教学复韵母ao。（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读「'奥运会”，复韵母ao就是"奥”的第一声。板书:aoo（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o咅滑动，a重。轻，就成了ao。（教师示范读ao,领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a±：ao（凹进凸出）do（熬约）ao（棉袄）ao（骄傲）3、教学复韵母ou。（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把沁改成第一声来读一读，出示:OUo（2）看老师念ou,说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）0U的声调标在0上，谁会给0U标上四声？练读0U的四声：0U（海鸥）OU（0U,真奇怪）0U（鲜藕）Oil（惬气）4、教学复韵母iu°（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？准会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i,口形再变到u,i重u轻。）指名读、齐读。（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习:iu,努力学习要得优。沱，我替妈妈去买油。in,他是我的好朋友。沱，我们要尊老爱幼。（四）巩固练习。1、看卡片，认读复韵母aoouiuo2、打乱次序读带调的aoouiuo（五）指导书写。笫二课时课时冃标：l^巩固复习aoouiu及其四声。2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个牛字，并能在一定的语境屮使用。\n教学过程：（-）复习巩固。1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的？2^对比读：aaooouiiu,说说有什么不同。3、认读带调的aoouiuo（二）拼读aoouiu构成的咅节。1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。2、出示：z一ao-^zao1一ou-^louj一iu-*jiu,分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“屮间人”。岀示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（四）游戏。1、做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我耍买什么。如拿到shoubido的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图卜•面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、冇感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样冇礼貌吗？你是怎么做的？6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（八）巩固练习。\n跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师和信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。10ieUeeryeyue教学目标：1、学会复韵付ieUe,特殊韵母ei•和整体认读音节yeyue,能读准音，认清形，止确卩写,会读它们的四声。2、学会拼读带冇复韵母icUc的拼音，掌握U上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”X个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会复韵母ieue,特殊韵母ei•和鉴体认读音节yeyue。教学难点：使学生能够区别ielie和yeyue,掌握（1上两点的省略规则。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ieUe和整体认读音节yeyue,能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ieUe的拼音。教学过程：（一）复习检查，导入新课。1、丿IJ卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu,读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nUIU和juquxu,复习tl上两点省略规则的儿歌。（小U见了jqx,去掉两点还念U。）（二）提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再來学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形,读准字音，还会带调读。（三）教学复韵母ie,和整体认读音节ye。1、看插图说话，引岀ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2、教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i,紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3、板书ye,教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（口由读、抽读、组词读）ye椰树ye爷爷yQ田野ye叶了（四）教学复韵母Ue及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读Ue,出示复韵母tie。3、看老师念tie,谁能说说口形是怎样变化的？（先发U音，很快地向e滑动。U重e轻，就\n成了tie。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板|5yue,yueA/Ue的读音相同，复韵母lie,整体认读音节yue。写yue吋，耍把tie的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ii的两点？（大y來带头，小U擦掉眼泪笑嘻嘻。）\n6、U不但和大y在一•块儿把眼泪擦去，回忆一下，U见了谁也把两点给藏起来了？（小U见了jqX,去掉两点还念U。）7、练习tie与声母的拼音。8＞四声练习：quO（缺点）que（痛了）（五）巩固练习。1、看卡片认读：ielieyeyue2、打乱次序认读带调ieUeyeyue3、做“摘星星”的游戏。que（退却）（喜鹊）（六）指导书写。第二课时课时目标:1、复习巩固复韵母ieUe,学习特殊韵母er。2、能掌握U上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第儿声。写xie谢xie雪xue学xue耳er2、找整体认读音节。把拼音卡片ieyeUeyueei•放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。（二）拼读饥构成的音节，使学牛掌握U上去点的规则。que1、ntientiejtieue1uelilequexUcxue（复习jqx碰一上U,两点省略规则。）2^练习lUenUejuequexue的四声，并组词。lUe（掠起）liie（简略）nil。（虎待）jue（撅起）jue（感觉）quQ（痛了）jue（倔强）（三）教学特殊韵母cr。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和「合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3^读er,练习er的四声。er（儿童）er（耳朵）er（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别,\n所以叫它“特殊韵母”。（四）巩固练习。I'比一比，读i读。ieeieier2、读一读，用音节口头组词。yo椰子yd爷爷Qr儿童迪耳朵iuuiielie摊［□野yQ树叶er一二三四3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出白制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁\n找得又快又准。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句了读一读，注意标点符号的停顿。（六）拼读儿歌。1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生口己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6、课后能够背诵儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些牛字找找朋友？（八）巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。（九）小结。复习三教学冃标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语，并能选词造句。4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一•想，三个圆圈和三条玄线还能拼成什么图案。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相対应的图片连接起來。教学过程：（一）第一题：我会读。1、卡片认读单韵母：ieur2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。3、读：ieeiiuuieier,说一说每一组复韵母有什么区别。（二）第二题：我会连。1、拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来。（三）扩展活动。\n1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。ciweidaishtiyetujiticaidoujiaoqiezi第二课时课时目标：1、复习所学的词语，并能选词造句。2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学牛的创造能力，想一•想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。教学过程：（一）第三题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。（人称、动物、动作）（二）第四题：读读拼拼。1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。（指名读、齐读）3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。10aneninuntinyuanyinyun教学目标：In学会前鼻韵母aneninunUn和整体认读音节yuanyinyun,读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习U上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片-、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母aneninunUn和整体认读音节yuanyinyun。教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母anenin和幣体认读音节yuanyin,读准咅，记清形，正确书写。教学过程：（一）复习检查。1卡片认读复韵母：aieiuiaoouiuietieer.教师小结：我们己经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音和同的复韵母。（二）提出教学任务。今犬我们要学习鼻韵母，板书：aneninc这三个复韵母后面都有这个・n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上频的前部，让气流从鼻孔岀来。（教帅用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuanc\n1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。2^教学an的发音。（1）讲解发音要领：把an和・n合在-•起，先发a,口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（3）看看an是怎么写的。先写a,再写n,团结友爱不分开。学生帖空。3^an的四声练习：an（天安门）an（俺家）an（黑暗）4、教学整体认读音节yuan,看图，图上画着什么？5、教学发音，yuan是整体认读音节，板帖yuan。教师范读、领读。6、yuan的声调标在a±,进行四声练习：yuan（冤家）yudn（原因）yudn（遥远）yudn（庭院）（四）教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习,声调标在c±oen（恩情）en（撼铃）（五）教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看插图说话，引岀in和yin：图上画着谁在T什么？（小白兔在树前下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今犬学习的乂一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in札I同。板书：inyin2、练习发音。谁能学着发anen的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点04、整体认读音节的四声练习。树荫下而多阴凉，yinyinyin十五的刀亮洒银光，yinyinyin夏天热，喝饮料，yinyinyin杯上有个小手印，yinylnyin5、拼读音节练习。（六）巩固练习。1、认读anonin,对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘卜-花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。（七）书写指导。第二课时课时目标：1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习U上两点省略的书写规则。教学过程：（一）复习巩固。\n1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan,说说它们有什么共同Z处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“山”。）2、对比读：ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。\n3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）扌恩门铃（）（一）拼读anenin构成的音节。（分别说声母、韵母各是什么？）1>出示：sh——an-^shanzh——en-^zhen1——n2、指名读、齐读四声练习。shan（扇子）lin（凛冽）11n（吝啬）shan（高ill）shan（闪亮）zhen（打针）zhen（地震）zhen（枕头）Hn（拎东西）15（树林）（三）学习带an的三拼音。1、出示：g-u-an->guan等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做刖友，中间人既可以是i，也可以是u。2、填空：j—U—an~*（）q—U—an~*（）x—U—an-*（）复习U上两点省略规则。（四）游戏。做“摘星星”的游戏。（五）小结。笫三课时课时目标：l^继续于习前鼻韵母untin及整体认读咅节yun,准确拼读咅节。2、通过jqx与Un的拼音练习，进一步掌握U上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、III、左、片、右、风、云、她”8个牛字，并能在一定的语境屮使用。教学过程：（-）复习检査。1、认读卡片anenin,这些叫什么韵母？“-n”表示什么？该怎么发音？2、指名读音节,音节词。shangaoshanzhendazhenHnshuHnyinyouyin（二）提出教学任务。上两节课我们学习了3个前鼻韵母和2个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2个前鼻韵母和1个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。（三）教学鼻韵母un。1、看插图说话引出um图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）2、读准un,认清形。（1）启发学牛白己读准un,教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习un的四声，指出声调标在u上。（3）出示：g—un—gun拼读音节。四声组词练习：inn（抡东西）lun（轮船）lun（理论）（四）教学鼻韵母iin及整体认读咅节yun。1、看投影说话引出tin：图上画着什么？出示：un2、读准字音，认清字形。说说5是怎么发音的？\n3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与Un—•样，它的韵母是Un,而不是un。为什么yim要把U的两点去掉？（大y来带头，小U擦掉眼泪笑嘻嘻。）4^四声练习：ytln（晕倒、晕车）yun（白云）ytin（陨石）ytm（运气）（五）教学带5的音节。1、出示：j—U-*juq一ll-*qux—ll—xu说说这些音节中的韵母是什么？同样是U,为什么写法不一样？（复习顺口溜：小U见了jqx,去掉两点述念U。）2^出示：j一lin-^（）q一un-^（）x一tin-^（）说说这些音节屮的韵母是什么？复习顺口溜。3、教师小结：Un和un要和声母相拼，才能成为咅节。jqx不与un相抓只和Un相拼，所以jqx与Un和拼时，U上两点省去不写。（六）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处?你能看图说儿句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下血的音节，（自山读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）（七）拼读儿歌。1、出示儿歌《登山》，请学生占己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。6、课后能够背诵儿歌。（八）认生字。1、卡片抽读认过的牛字。2、出示生字：山、田、左、片•、右、风、云、她。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你冇什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（九）巩固练习。1、比一比,看谁读得清:ai…ao…anou—un—tinen—-ei—er2、拼一拼，读一读。yanzidasuanxuerenhantunhaijunsenHnlunchuanjTntianpcishanwentiwenhuajiaoyinfansh3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（十）小结。10angengingongying教学目标：1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2^学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够根据音节拼读句子。\n4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。教学难点：cn一cng>in一ing的读音容易混淆。教学时间：2课吋笫一课时课时冃标：l^学会后鼻韵母nngengingong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学过程：（一）复习I口知，导入新课。这节课我们要学四个后鼻韵母：angengingong,±节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“・n”,发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问发“・十的时候，口开得人不人？今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,和n合在一起念“-ng”。发・ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名读、正音、白由读、开火车读、齐读。（二）学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节yingo1、-n有儿个好朋友？（五个）复习已学的知识。教师讲解…ng有典个好朋友。（在第一个讥前面加上a,指名读、齐读。）2、请同学拼读后鼻韵母engingongo（范读、指名读、止咅）教师讲解：后鼻韵母小aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。3、教学后鼻韵母的发音。（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。（2）你知道有哪些灯？念eng音。（3）在・ng的前面加上i你会念吗？（4）ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）（5）齐读四个示鼻韵母，谁有好方法能记住这四个示鼻韵母？4^教学整体认读音节yingo出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书yingo这里的ing加上了人y,成为了整体认读音节ying,它们的读音相同。练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。（三）课屮操。念儿歌，并配上动作衣演：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥乂壮。（四）拼读engengingong与声母构成的音节。（五）书写指导。后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。第二课时课时目标：1、复习巩固后鼻韵母angengingong及整体认读音节yingo\n2、会拼读带有angengingong的三拼音。3、能够根据音节拼读句了。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个牛字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检杏。1、卡片认读anangenenginunUnyiyin说说哪儿个是前鼻韵母，哪儿个是后杲韵母，发音时要注意什么？2^对比读：an一angen一engin一ingun—ong,说说每组有什么不同？3、拼读音节练习。（二）三拼音练习。q一i一ang-^qiang（手枪）ch一u一ang-^chuang（窗户）x一i一ong-^xiong（熊猫）x一i一ang-*xiang（飞翔）（三）根据音节拼读句子。1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？2、拼读句To（自由读、指名读、齐读）连成句了读一读，注意标点符号的停顿。3、你会用电脑画I出i吗？画过什么？有趣吗？（四）拼读儿歌。1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你见过彩虹吗？在什么吋候？你了解彩虹吗？（教师根据学生的回答，做适当的补充。）6、课后能够背诵儿歌。（五）认生字。1、卡片抽读认过的生字。（开双人列车）2、出示生字：老、师、文、朵、鹅、条、用、天、桥。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（六）巩固练习。1、看谁听得清，找得对，读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师读其中一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。2、拼读音节：daxiangbangmangxinfengfengzhengxlngxingdenglongyinghudchong3、跟录音读课文，试着背诵儿歌。（七）小结。复习四教学冃标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。\n2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3、」］［确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够根据音节看清图意，看图说儿句话，明白互相谦让的道理。5、能够正确认读词语，并会恰当使用。6、能够正确拼读儿歌，会有感悄地朗读和背诵儿歌。7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。教学过程：（一）第一题：描描读读。1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动，做游戏“找朋友”。一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲,看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。（-）第二题：我会连。1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼咅的读法）3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。4、校对答案。5、扩展活动：拼读下面的音节。jinyudianshanqlngtingwugonggongrennongminjie fangjun第二课时课时目标：1、」］•〕确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。2、能够根据音节看清图意，看图说儿句话，明白互相谦让的道理。3、能够正确认读词语，并会恰当使用。教学过程：（-）第三题：读读画画。1、出示音节，拼读音节。（指名读、开火车读、齐读）2、什么时候要带上这些东西？师：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学牛了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。3、这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里乂没有提\n到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。4、交流，并说说带上这些东西的理由。（二）第四题：我会讲。1、出示插图，认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。2、小组合作，看清图意，说说这幅图讲了什么？你能编一个小故事吗？3、小组汇报，教师可根据学生的回答提问：小白兔和猴爸爸各口要去哪儿干什么？它们怎样才能到达目的地？会发生什么事情？4、日己练习讲故事、指名讲、同学点评。5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥，会造成什么结果？（适时地进行互相谦让的教育。）（三）笫五题：我会读。1、卡片抽读词语。（指名读、开火车读、齐读）2、你能选用这些词语说一句话吗？3、小组合作，选用儿个词语说儿句话。笫三课时课时目标：1、能够正确拼读儿歌，会有感悄地朗读和背诵儿歌。2、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。教学过程：（一）第六题：读读背背。1、出示诗歌《秋叶飘飘》，请学牛自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一•读。3、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）4、有感情地朗读儿歌，问：想象秋叶飞舞时还像什么？秋姑娘还会发来什么电报？（了解秋天的特点）5、谁能试着背背这首优美的诗歌。（二）第七题：我会读。（系统复习声母、韵母和整体认读音节。）1、复习23个声母。（1）读、背声母。（2）区别形近字母：b—音近字母：n—1dp—qf—tm—nz——zhc——chs——sh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背）2、复习24个韵母。（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）（2）对比读：a—an—angiiningin一ui一ine——en——engun——Un——tiean一ao一ou（3）连起来熟读、记忆。3、复习16个整体认读音节。（1）分类读。\n翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用人y带头的有8个；还有一个wu。