1.4汉语拼音 3教案 5页

汉语拼音3教案　　　课文标题   汉语拼音3　　教学目的  1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。　　　　　　　2、学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。　　　　　　　3、学会拼读“b、p、m、f”与“u、o”组成的音节。　　教学重点  掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　教学难点  掌握拼读声母和韵母组成的音节。　　教学方法  情境教学及媒体资源播放　　教学用具  b、p、m、f字母卡片、媒体资源（动画、PPT）　　教学时间  2课时　　教学过程 第一课时　　一、导入新课　　师：上次课，我们学了6个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü，（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。　　这节课我们学习声母b、p、m、f。　　二、学习声母b1、字母b的发音\n　　师：第一幅图画的是什么？一个小女孩在收听广播。师：字母b读广播的“播”的音。　　发音要领：把两片嘴闭合，把气憋住，突然放开，让气流冲出双唇　　口诀：拉开天线听广播“bbb”学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母b的书写　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“b”？字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？　　注意：“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，右下半圆“bbb”。字母“b”有点像数字6。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　三、学习声母p　　1、字母p的发音　　师：第二幅图画的是什么？一个小男孩在爬山。　　师：字母p读爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。（教师示范读，并讲解）　　发音要领：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意：“b”不送气，“p”送气。用一页纸试试，发“p”时，纸会颤动。　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母p的书写　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“p”？字母“p”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？　　注意：从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。\n　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时　　一、学习声母m　　1、字母m的发音　　师：第二幅图画的是什么？两个小朋友在一座拱门，蒙着眼睛玩摸人的的游戏。　　师：字母m读摸的“摸”的音。　　（教师示范读，并讲解）　　发音要领：双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母m的书写　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“m”？字母“m”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？　　注意：m像两个门洞，“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　二、学习声母f　　1、字母f的发音　　师：第四幅图画的是什么？一个老人扶着拐杖在看着一尊大佛。\n　　师：字母f读扶着拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。　　（教师示范读，并讲解）　　发音要领：　　口诀：　　学生练习读，相互纠正，教师巡视。　　2、字母f的书写　　师：哪位小朋友能说说，你怎么写“f”？字母“f”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？　　注意：“f”有点像拐棍。第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。　　三、学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。　　四、练习：请把拼音与相应图片连线\n　　五、复习　　这次课主要学习了4个声母b、p、m、f的发音与书写。现在来复习一下。学生集体跟读、分组读。