汉语拼音复习课设计 3页

集体备课共案课题汉语拼音复习课备课人员备课时间教学目标1、复习声母、韵母和整体认读音节，能正确、熟练认读。2、能正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力。3、通过复习活动提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。4、复习汉语拼音的声调，复习音节的拼写规则。5、理解并学会Y、W的用法和某些韵母的省写方法，学会正确地拼读、音节和拼写音节。教学重点声母、韵母。教学难点Y、W的用法及某些韵母的省写。教学方法自读、练习、点拨。教学课时1课时教具学具卡片、多媒体教室教学过程共案：一、创设情境，激发兴趣今天，老师要带小朋友去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗?让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音)二、复习声母1、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。2、辨别形近、音近声母\n卡片出示b—d  p—q  f—t  m—n  z—zh  c—ch  s—sh每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。三、复习韵母1、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。2、辨别易混淆的韵母卡片出示：ai—ao   ao—ou   ui—iu   en—engei—ie   un—ǖn   an—ang   in—ing指名学生认读。四、复习整体认读音节1、出示整体认读音节表，认读16个整体认读音节，先按顺序读，再打乱次序读。2、找出下列音节的整体认读音节。ri yuan  ci  ying  yu  er  yue  qi  wu  shi  yang  ye  zhi五、综合练习1、听音取卡片学生每人准备一套写有声、韵母的字母卡片，老师读，学生迅速取出相应的卡片。看谁拿得又快又对。2、分一分出示草丛情境图，写有声、韵母和整体认读音节。指导学生把这些拼音分成声、韵母和整体认读音节三类\n3、读儿歌(1)拼一拼学生分小组借助拼音练习拼读儿歌。(2)唱一唱①边拍手边有节奏地唱读儿歌。②给儿歌谱上熟悉的乐曲，并唱一唱。(3)画一画选择一首儿歌，把儿歌的内容画一画板书设计：教学小结：今天，我们来到了有趣的拼音乐园，交了好多朋友，并学会了不少本领，拼音可以帮助我们认字，帮助我们阅读，帮助我们学习普通话，今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音。我们课后可以多多阅读带拼音的故事、儿歌等等。