学前班汉语拼音 4页

学前班汉语拼音“h”的教学教学授课人：瓜坡镇中心幼儿园贾娟娟教学目的：1、让幼儿掌握声母“h”的读音、字形、书写格式和顺序。2、读准“h”与“e”相拼的音节，能说出生活中有关he的音节的词或句子。3、培养学生学习汉语拼音的兴趣。重点：“h”的读音、字形、书写顺序和格式。难点：读准音节“he”的四声，并说出生活中有关的词或句子。过程：一、复习单韵母和已学过的声母。(课件出示)1、单韵母:按顺序出示,调换顺序出示。2、声母：按顺序出示3、老师评价。二、新授汉语拼音“h”。（一）“h”的读音\n1、课件出示喝水图，学生观察。师：图上画有谁？在哪里？干什么？幼儿：两个小孩，坐在椅子上，喝水。再次强调：他们在干什么？（喝水）2、把喝水的“喝”读得轻一些，短一些就是我们今天要学的h。师范读   领读 指名读  生齐读3、区别h和he（比一比，看谁的耳朵最灵敏）小朋友闭上眼睛听，老师发声母h和音节he的音，学生辨别。（明白声母h读得又轻又短，音节he读得重一些，长一些。）（二）“h”的字形引导学生观察h的形状，跟图上的什么东西相似？（椅子）课件演示小朋友在哪里还发现过像h的东西？顺口溜：一把椅子hhh。（三）“h”的写法\n小朋友已学会了声母“h”的读音和字形，下面我们来学一学“h”是怎么写的。1、师范写：（课件出示）“h”在四线三格中占上中两格；由两笔组成，竖、左弯竖；先写竖，占上中两格，注意竖不能碰到一线，再写左弯竖，占中格。2、学生跟着书空练习。3、学生在作业本上练习写5个“h”，老师指导，注意写字姿势。4、学生作业检查、点评。（四）教音节he1、课件出示h—e——he。生试读，师领读，生齐读。2、谁能读出这个音节的四声？指名试读，齐读。   1、能用这些音节说出你熟悉的词语或句子吗？指名回答，出示喝水图，小河、荷叶荷花图，贺卡图，拼读词语“hèkǎ”。  2、游戏：找朋友。（夺红旗）\n把喝水图，小河、荷叶荷花图，贺卡图调换顺序，学生手持“hē”“h锓hèkǎ”卡片，贴在相应的图片下面。男女生各派一名代表参赛，谁贴得又对又快，他那组的小朋友最守纪律，就取得胜利。三、课堂总结1、小朋友在这节学了什么？2、获得奖励了吗？