汉语拼音教学方案范本 5页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。汉语拼音教学方案范本　　1、学会声母zh、ch、sh、r四个声母和整体认读音节zhi、chi、shi、ri。读准音、认清字形，会正确书写。　　2、能正确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成音节。　　3、认读7个生字，会读儿歌　　4、发准声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri的音。　　5、正确区分平舌音和翘舌音。　　1、抽读卡片。　　声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。　　2、说说声母、整体认读音节在发音上的区别。　　㈠学习声母zh和整体认读音节zhi。　　1、出示教学图片第一幅。问：图上画了谁？她在干什么？(阿姨坐在椅子上织毛衣)？　　2、出示声母卡片zh，告诉学生织毛衣的织读得轻些、短些就是zh的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘。　　3、老师示范发音，学生仿读。　　4、学生练读，老师正音。　　5、出示zhi,告诉学生这是整体认读音节，想一想，该怎么读？(把声母zh读得长一些、咯一些，就是zhi的音)意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　6、比较zh和zhi的发音。(强调声母和音节的区别)　　㈡学习声母ch和整体认读音节chi。　　㈢学习声母sh和整体认读音节shi。　　㈣学习声母r和整体认读音节ri。　　方法均同zh和zhi。　　1、抽读卡片，区别平翘舌音的形和音。　　zzhcchssh　　2、抽读卡片，区别声母和音节的发音。　　zziccissi　　zhzhichchish--shi　　1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、　　Ri小卡片。　　2、比一比，读一读。　　zzhsshchc　　chchishshirri　　1、抽读声母卡片：zzh、cch、ssh，并说说它们的发音有什么不同。　　2、抽读整体认读音节卡片zhi、chi、shi、ri。　　3、听音抽卡片，并分别说出声母和音节的发音区别。　　1、出示小黑板：　　a　　zhe意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　ua　　che　　ua　　she　　u　　zhzhuo　　chuachuo　　shshuoe　　r　　u　　⑴让学生自由拼读。　　⑵同桌互相拼读。　　⑶指名拼读。　　⑷小组拼读。　　⑸全班拼读。　　2、扩展活动。　　⑴自选音节加上声调，口头组词。　　⑵自选音节加上声调，说话。　　1、拼一拼、读一读。　　kùzihuǒchēhéhuāzhúzi　　2、照样子填空。　　zh--(è)→zhèsh--()--ā→shuā意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　()--ǔ→rǔzh--u--()→zhuā　　1、抽读卡片。　　声母：d、h、ch、sh、q和韵母：e、u、a　　2、拼读音节。(复习拼读方法)　　qídechūshūdúhuà　　1、出示教学挂图，指导观察。　　图上画了谁？他们在干什么？(姐姐在看书，老爷爷在看小弟弟骑车)　　2、看图拼读生字。　　⑴自由拼读。　　⑵同桌互相拼读。　　⑶指名读生字卡片。　　强调：出，书是翘舌音；话是三拼音。　　⑷集体认读。　　1、找出儿歌中的或会认的字读一读。　　2、抽读生字卡片并口头组词。　　1、读一读，连一连。　　画地话弟读骑出书　　dìhuàdúqíshūchū　　2、读一读，连成词。　　骑话|下服　　读书|衣地意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。\n根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　大马|大车意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。