汉语拼音教学计划 5页

　　汉语拼音教学计划[汉语拼音教学计划]　　汉语拼音教学计划（一）　　我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度，汉语拼音教学计划。为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。　　一、把握指导思想。　　汉语拼音的教学，以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。　　二、明确教学目标。　　1、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。　　2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。　　3、学会6个单韵母。学会8个复韵母，以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。学会23个声母。读准音，认清形，正确书写。　　4、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。　　三、弄清教学重难点。\n　　1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。　　2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。　　3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　4、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。　　5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。　　四、注重方法与策略。　　（一）声母发音与课文插图的整合　　新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”\n（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、ù，就配上木头的图画，学生结合图画想拼音。3、用拼好的音节写出学生常用的一个字，组词并说一个完整的句子。我觉得这样教学，学生能很快的掌握拼音相拼的方法与技巧。……汉语拼音教学计划7　　第7篇《汉语拼音》教学反思\n　　〖预览〗这学期开学一个月了，汉语拼音的教学即将结束，下面就汉语拼音教学做一点自己的反思：1、营造氛围孩子们的想象是丰富的，而每一个孩子的童年无不生活在色彩斑斓的童话世界里。为此，教师竭力创设富有童趣的童话氛围，引起学生的好奇心，吸引孩子的注意，激化了儿童学习拼音的浓厚的兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。2、编儿歌儿歌是儿童喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，很适合儿童的语言特点。学习23个声母时，一些学生容易弄混淆，我利用儿童熟知的事物引导学生自己编成儿歌记忆。3、形近字母比较记忆。汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。4、游……汉语拼音教学计划8　　第8篇汉语教学计划\n　　〖预览〗汉语教学计划（一）　　汉语是我国的主要通用语言，xx学校是一个民汉合办的学校，几年前我校就为了推广双语教学，曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年，因此民族教师的汉语水平有了一定的提高。在这几年的教学中，我校汉语的教学水平一直处于十三师前列，但为了更好地发挥我校的长处，我校本学期特推广民汉互学的教学活动，以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平，促进教师间相互交流，相互学习，提高教学水平及教学质量，为促进民族团结起到重要作用。　　为推进我校双语教学，提高民族教育质量，我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。现就本学期教学汉语特制订本计划：　　一、少数民族教师中文教育现状　　民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印，成为少数民族群体之间交流的主要方式，在某些群体中甚至是唯一方式。但是，由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优势，汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地，在这种形势下，少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必然。几年前，我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语，使他们的汉语水平有了一定的的基础，但是仍然存在很多问题，例如：发音、书写、语法等。　　二、汉语各要素的教学任务、原则和方法　　（一）语音　　1、语音教学的任务和目的：使学习者掌握汉语普通话标准……　　〔汉语拼音教学计划〕