《汉语拼音dtnl》word版 5页

2012至2013学年度一年级语文教案设计“汉语拼音dtnl”课时教学计划教学内容dtnl教学课时3课时课型讲读教学目标1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重难点1、声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。2、nl的发音及nl与韵母的拼读。3、能够看图说一句完整的话。教学资源一根筷子、投影片、一把雨伞、磁带预习设计自作声母卡片教学过程课时及内容第一课时dt的认读及拼音学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】复习检查。1、复习声母。2、复习韵母。3、复习音节。4、复习生字。【板块二】导入新课。【学习单1】（一）教学声母d。1、看图引出声母d2、学习d的发音，记清形3、教学d的书写【板块一】（5分钟）（一）复习检查。　　1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。　　3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈【板块二】（20分钟）二、导入新课。　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。　（一）教学声母d。　　1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。　　2、教学d的发音，记清形。　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。　　（2）看：教师范读时的口形，发音部位。　　（3）读：领读，齐读，正音。　　（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd　　3、教学d的书写。5\n2012至2013学年度一年级语文教案设计4、教学d与单韵母组成的音节。【学习单2】课中休息【学习单３】（三）教学声母t。1、看图引出t声母2、教学t的发音，记清形3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。【板块三】巩固复习1、读声母dt2、对比读3、拼读【板块四】学习反馈　　（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。　　（2）书空：作业本上写三个。　　4、教学d与单韵母组成的音节。　　（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。　　（2）开火车读di的四声，组词读。　　（二）做课中操。（2分钟）　　（三）教学声母t。　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。　　2、教学t的发音，记清形。　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。　　（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。　　3、指导t的书写。　　4、拼读t与单韵母组成的音节。　　（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？　　（2）拼读tatetitu及四声连读。　【板块三】（10分钟）　三、巩固复习。　　1、卡片读dt。　　2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。3、拼读dt与单韵母相拼的音节。【板块四】（5分钟）四、学习反馈1、分组比读声母2、指名拼读音节或直呼音节。板书设计dd—e—det—e—tetdadidutatitu课时作业☆1、练习读已学的六个声母。☆☆2、看卡片区别读声母bd、bp、dp、tf，并抄一抄。☆☆☆3、练习用已学的声母与单韵母相拼。第二课时nl的认读及拼音5\n2012至2013学年度一年级语文教案设计【板块一】复习检查1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba【板块二】导入新课【学习单１】教学声母n1、猜谜引入2、教学n的发音，认清形。3、教学n和á的拼音。4、指导书写。【学习单２】做课中操（2分钟）【学习单３】教学声母l1、看图2、读准l音，认清形。【板块三】复习巩固1、猜字母游戏2、找朋友游戏【板块四】学习小结1、组内互读。2、写一写声母nl【板块一】（5分钟）一、复习检查。　1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba【板块二】（２０分钟）二、导入新课。　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。　（一）教学声母n。　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。　　2、教学n的发音，认清形。　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。　　3、教学n和á的拼音。　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。　　4、指导书写。　（二）做课中操（2分钟）　（三）教学声母l。　　1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l　　2、读准l音，认清形。　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）　　（2）记忆字形：一根小棒lll。　　（3）教学l和í的拼音。　　板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。【板块三】（１０分钟）三、复习巩固。　　1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？　　2、找朋友游戏。　　教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）　　学生：我来找个好朋友。（边说边上台）　　教师：声母d，ddd。　　一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）　　众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。【板块四】（5分钟）四、学习小结1、组内互读。5\n2012至2013学年度一年级语文教案设计2、写一写声母nl板书设计nn—u—nul—u—lun—ü—nül—ü—lülnanenilaleli作业设计☆1、练习读已学的声母。☆☆2、看卡片区别读声母bd、bp、dp、tf、nl，并抄一抄。☆☆☆3、练习用已学的声母与单韵母相拼。第三课时巩固dtnl音形、拼音【板块一】复习检查1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。【板块二】巩固【学习单１】巩固dtnl的字形。1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p2、做找朋友的游戏。【学习单２】拼音练习1、开火车拼读音节。2、强调音节单读是一个字，连起来读是一个词。【学习单３】看图拼音节，认生字1、看图说话2、出示带拼音的词语3、记忆词语4、扩词练习5、用上词语来说一句话【板块三】拼读儿歌【板块一】（5分钟）一、复习检查。　　1、猜字母游戏。　　2、卡片认读声母。【板块二】（２０分钟）二、巩固（一）巩固dtnl的字形。　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p　　（1）请同学看看b和d有什么不同？　　（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）　　2、做找朋友的游戏。（二）拼音练习　　1、开火车拼读音节。　　2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）（三）看图拼音节，认生字。　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。　　3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　　4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　　5、谁能用上这些词语来说一句话？【板块三】（１０分钟）5\n2012至2013学年度一年级语文教案设计1、出示儿歌《轻轻地》2、做做小老师带着大家读一读3、教师带读红色的音节4、指导下试读儿歌【板块四】巩固练习1、拼读音节。2、跟录音读课文。三、拼读儿歌。　　1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？【板块四】（5分钟）四、巩固练习。　　1、拼读音节。　　2、跟录音读课文。板书设计dàmǐtǔdìmǎ大米土地马作业设计☆1、熟记声母bpmfdtnl注意区别。☆☆2、拼读3、4课中的音节的四声。☆☆☆3、熟读《轻轻地》熟读成诵。教学反思5