汉语拼音发音教学教案 5页

汉语拼音发音教学教案　　导语：拼音是汉语的基础，是构成汉语的重要组成部分。下面是小编收集的汉语拼音发音教学教案，欢迎阅读。　　教学目标：　　1、学会iuü3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、学会整体认读音节yiwuyü。　　3、掌握iuüyiwuyü的四声，能直接读出它们带调的音。　　4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。　　教学重点：iuüywyiwuyu的发音和带调读法。　　教学难点：读准iuü的第二声和第三声。　　教学准备：字母卡片和四声的帽子　　教学方法：自主学习、尝试探究　　教学过程：　　一、复习　　玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习aoe的四声。（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表aoe的同学头上。）　　二、学习iu\nü　　1、看插图谈话引出本课。　　2、出示iuü三个单韵母，请学生在图中找到它们。　　3、指名尝试读iuü的音，教师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。　　4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。　　5、学习四声。　　（1）出示iuü的四声，引导学生观察发现了什么　　（2）说说为什么i上标凋要去点，ü上标调不去点。　　（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。　　（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固iuü的四声。　　三、学习yw　　1、出示声母yw，请小朋友在图中找出。　　2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗听老师范读，发现有什么不同。　　3、通过男女分读、师生合作读来区分i--yu--w　　四、学习yiwuyü及四声　　1、出示yiwuyü三个音节，问有什么发现　　2、教师顺势教顺口溜：大y带小i，大w带小u，小ü没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想ü\n上两点哪儿去了　　3、想想:y和iw和uy和ü在一起回怎么念呢提示：可以看看课文插图。　　4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）.　　5、用各种形式练读四声。（引导发现这些音节声调标在哪儿，初步了解标调规则）　　6、巩固练习　　分别用yiwuyü这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。　　五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。　　六、布置作业：　　做这一课的字母卡片。　　一、谈话激趣。　　1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗同学们你们知道吗汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。　　2、教师：这节课我们先认识3个朋友“aoe”。　　3、教师在黑板上板书“ao\ne”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。　　二、看图激趣　　1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁他们在干什么　　2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。　　3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗（让学生初步感知aoe的音和形。）　　4、揭示课题。　　三、学习单韵母aɑ　　1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁小朋友怎么称呼她　　2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样声音怎样（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。　　3、引导学生看看图和“\na”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。　　4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。　　5、学生反复练习a的发音。　　四、学习单韵母o（方法同上）　　五、学习单韵母e（方法同上）　　(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。　　（二）教师检查学生发音情况。　　六、指导书写。　　1、认识四线格。　　2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。　　3、指导学生在书上描红。　　4、学生练习书写字母。　　七、趣味练习，巩固新知　　1、“我会读”，看板书练读。　　2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。　　八、归纳总结，拓展学习　　1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。　　2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。